Ο κύριος στόχος του Omppu — Καθοδήγηση στο μονοπάτι βασικής εκπαίδευσης ενός μετανάστη είναι η ανάπτυξη της αναγνώρισης και της αναγνώρισης των ικανοτήτων και των ατομικών και αποτελεσματικών διαδρομών σπουδών για τους μετανάστες που έχουν φθάσει στην ηλικία υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης. Στόχος είναι να δημιουργηθεί μια εθνικά αποτελεσματική και ανοδική πορεία προς τη βασική εκπαίδευση των μεταναστών, από την εκπαίδευση για τον αναλφαβητισμό έως το δίπλωμα. Το έργο θα υλοποιηθεί από την πόλη του Τάμπερε, το σχολικό ίδρυμα Touko Voutilainen (γυμνάσιο Eira Adult), την ένωση εκπαίδευσης της περιφέρειας Espoo Omnia, την πόλη του Oulu, το Πανεπιστήμιο του Tampere School of Education και το Τμήμα Επιστημών Γλώσσας, Μετάφρασης και Λογοτεχνίας και την πόλη του Turku. Στόχος είναι η υλοποίηση των ακόλουθων επιμέρους στόχων: • Ανάπτυξη ενός μοντέλου χαρτογράφησης ικανοτήτων που θα διαδοθεί σε εθνικό επίπεδο, με στόχο τον εντοπισμό και την αναγνώριση της γενικής εκπαίδευσης των μεταναστών, κατά τρόπο που να υποστηρίζει την πρόοδο του μαθητή. Μέσω χαρτογράφησης ικανοτήτων, οι μαθητές μπορούν επίσης να κατευθυνθούν σε άλλη εκπαίδευση που αντιστοιχεί στο επίπεδο ικανοτήτων τους. • Ενίσχυση και εναρμόνιση της δομής της βασικής εκπαίδευσης ενηλίκων σε εθνικό επίπεδο, λαμβάνοντας υπόψη τα τοπικά επιχειρησιακά περιβάλλοντα. • Να συνδυάσουν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση ενηλίκων και την αρχική/προπαρασκευαστική βασική εκπαίδευση σε ένα αδιάλειπτο σύνολο με ευέλικτες και ατομικές διαδρομές σπουδών, οδηγώντας σε ταχύτερη και αποτελεσματικότερη ολοκλήρωση της βασικής εκπαίδευσης, οδηγώντας σε περαιτέρω σπουδές και επαγγελματική ζωή • Ανάπτυξη και επικαιροποίηση των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, του προσωπικού προσανατολισμού, των δημοτικών αρχών και των αρχών απασχόλησης που ασχολούνται με τα καθήκοντα ένταξης και κατάρτισης σχεδίων ένταξης, καθώς και άλλων συμμετεχόντων στο δίκτυο για την κάλυψη των αναγκών των μη γλωσσομαθών και πολυπολιτισμικών φοιτητών. Στόχος είναι η δημιουργία ενός στενού και αποτελεσματικού δικτύου εμπειρογνωμόνων που θα αποτελείται από εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες προσανατολισμού και δημόσιες αρχές. Κατά τη διάρκεια της ΕΕ, οι μέθοδοι αναγνώρισης των δεξιοτήτων θα αναπτυχθούν σε συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των συμβούλων σπουδών στην πρωτοβάθμια και πρωτοβάθμια εκπαίδευση (εκπαιδευτικοί S2, καθηγητές και εκπαιδευτικοί που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών) και οι αρχές του δήμου και του Γραφείου Απασχόλησης και Οικονομικής Ανάπτυξης που εργάζονται σε καθήκοντα ένταξης και καταρτίζουν σχέδια ένταξης. Η δομή της βασικής εκπαίδευσης θα αναπτυχθεί και θα ενισχυθεί σε συνεργασία με τους παρόχους κατάρτισης που συμμετέχουν στην υλοποίηση του σχεδίου και με άλλους εταίρους μέσω της ανταλλαγής πληροφοριών, της κατάρτισης και της περαιτέρω ανάπτυξης βέλτιστων πρακτικών, της δικτύωσης και της κατάρτισης του προσωπικού των φορέων υλοποίησης και των αρχών που συμμετέχουν σε καθήκοντα ένταξης. Το έργο αναπτύσσει τη δομή της βασικής εκπαίδευσης και το λειτουργικό περιβάλλον και τον πολιτισμό κατά τρόπο ώστε η πορεία ενός μετανάστη να γίνει ευέλικτη και ατομική, επιτρέποντας την όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερη πρόοδο και αναγνωρίζοντας τις ειδικές ανάγκες του φοιτητή. Το σχέδιο αναπτύσσει επίσης τις ικανότητες των εκπαιδευτικών, του προσωπικού προσανατολισμού, των δημόσιων αρχών και άλλων συμμετεχόντων στο δίκτυο στη διδασκαλία μη γλωσσικών και πολυπολιτισμικών σπουδαστών, στη διδασκαλία με επίγνωση της γλώσσας, στον εντοπισμό ειδικών αναγκών και άλλων θεμάτων που υποστηρίζουν μια αποτελεσματική βασική εκπαιδευτική διαδρομή. Με τα μέτρα του σχεδίου, οι φοιτητές θα ανακατευθύνονται ταχύτερα προς τις σωστές εκπαιδευτικές διαδρομές και θα συνεχίσουν τον εργασιακό βίο, η κατάρτιση θα είναι πιο αποτελεσματική και οι περίοδοι κατάρτισης των μαθητών θα μειωθούν. Οι ικανότητες των διδασκόντων, των εποπτών και των δημόσιων αρχών αναπτύσσονται εκτενώς και οι μέθοδοι και τα εργαλεία που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του σχεδίου κάνουν επίσης ευρύτερη χρήση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
