Κάτοχος του έργου Ψηφιακή Μάθηση είναι το Υπουργείο Παιδείας της Σλοβακικής Δημοκρατίας, το οποίο αποτελεί τον κεντρικό φορέα της κρατικής διοίκησης για την εκπαίδευση, την επιστήμη, την έρευνα και τον αθλητισμό. Ο εταίρος του σχεδίου θα είναι το Γραφείο της Κυβέρνησης της Σλοβακικής Δημοκρατίας, το οποίο, ως φορέας εκμετάλλευσης, εξασφαλίζει τη λειτουργία και τη διαθεσιμότητα της κεντρικής πύλης, και καθώς ο διαχειριστής εξασφαλίζει τη διοίκηση, τη λειτουργία και την ανάπτυξη του Govnet και την ηλεκτρονική σύνδεση των κεντρικών αρχών της κρατικής διοίκησης μέσω του Govnet.Ο υποψήφιος του εθνικού σχεδίου γνωρίζει το περιβάλλον του τμήματος εκπαίδευσης και των μεμονωμένων σχολείων, έχει εμπειρία στην υλοποίηση έργων μεγάλης κλίμακας και είναι επίσης κατάλληλο όσον αφορά την επιλεξιμότητα. Το Γραφείο της Κυβέρνησης ενδείκνυται για διάφορους λόγους: διαθέτει πείρα στον σχεδιασμό και την υλοποίηση έργων παρόμοιας κλίμακας και είναι επίσης σε θέση να επιτύχει τις καλύτερες συνέργειες κατά την υλοποίηση του προτεινόμενου έργου μέσω άλλων δικτύων και πρωτοβουλιών ανάπτυξης δικτύων υψηλής ταχύτητας, αυξάνοντας έτσι τον αριθμό των σημείων εισόδου και μειώνοντας το κόστος των δικτύων πρόσβασης. Ταυτόχρονα, ο εταίρος διαθέτει εμπειρία στην υλοποίηση έργων μεγάλης κλίμακας και είναι επίσης κατάλληλος για επιλεξιμότητα. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία και η λειτουργία υπηρεσίας πρόσβασης σε ψηφιακό και εκπαιδευτικό περιεχόμενο για τους τελικούς χρήστες μεμονωμένων περιφερειακών σχολικών εγκαταστάσεων και η δημιουργία και ανάπτυξη ειδικού δικτύου του Υπουργείου Παιδείας της Σλοβακικής Δημοκρατίας, το οποίο θα επιτρέψει την πρόσβαση αυτή στους τελικούς χρήστες της απαραίτητης ποιότητας. Το όραμα του έργου είναι να εξασφαλιστούν οι συνθήκες του συστήματος που απαιτούνται για τη δημιουργία της διαθεσιμότητας και της προσβασιμότητας ενός ευρέος φάσματος πληροφοριών, συναφών ηλεκτρονικών υπηρεσιών ή ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου στο διαδίκτυο στα σχολεία, στο πλαίσιο της οικοδόμησης μιας εκπαιδευτικής οικονομίας στην ψηφιακή κοινωνία. Χωρίς τις απαραίτητες επενδύσεις σε εξοπλισμό ΤΠΕ και υποδομές μετάδοσης, υπάρχει κίνδυνος το ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο να μην φτάσει καν σε πολλές σχολικές εγκαταστάσεις στις περιφέρειες. Η υλοποίηση του έργου θα εξαλείψει τις περιφερειακές ανισότητες και την καθυστέρηση των σχολείων σε βασικό εξοπλισμό και συνδεσιμότητα.