Στόχος του έργου είναι η καινοτομία και η βελτίωση της παιδαγωγικής πρακτικής των φοιτητών στον τομέα των «διδασκαλικών και παιδαγωγικών επιστημών». Το περιεχόμενο του σχεδίου βασίζεται στην τρέχουσα κατάσταση που έχει ανακοινωθεί κυρίως από το σχολικό περιβάλλον και τα σχολικά ιδρύματα, τα οποία εφιστούν την προσοχή στην ανάγκη προετοιμασίας των αποφοίτων για τις ανάγκες της αγοράς εργασίας όσον αφορά τις πρακτικές τους δεξιότητες και δείχνουν χαμηλότερο ποσοστό πρακτικής κατάρτισης κατά τη διάρκεια των σπουδών σε σύγκριση με τη θεωρητική κατάρτιση. Μετά την είσοδό τους στην αγορά εργασίας, οι πτυχιούχοι των διδακτικών επαγγελμάτων αποδεικνύουν όχι μόνο τις θεωρητικές γνώσεις τους που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια της πανεπιστημιακής κατάρτισης, αλλά οι αποκτηθείσες θεωρητικές γνώσεις πρέπει κατ’ ανάγκη να μετατραπούν σε πρακτικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις σύμφωνα με τους διδακτικούς κανόνες. Εκτός από τις διδακτικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι πτυχιούχοι διδακτικών κλάδων συμμετέχουν επίσης σε άλλες δραστηριότητες και καθήκοντα που σχετίζονται με την απόδοσή τους στο σχολικό περιβάλλον, πράγμα που απαιτεί την απόκτηση άλλων ικανοτήτων και δεξιοτήτων, μεταξύ άλλων κοινωνικού και ψυχολογικού χαρακτήρα. Ο τόπος υλοποίησης του έργου είναι η περιφέρεια της Μπρατισλάβας. Η ομάδα-στόχος είναι φοιτητές της μορφής πλήρους φοίτησης του πρώτου και του δεύτερου πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα των "διδασκαλικών και παιδαγωγικών επιστημών". Σε μία κύρια δραστηριότητα του προγράμματος με τίτλο "Υποστήριξη σχολών κατάρτισης στο πλαίσιο της κατάρτισης για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, η σύνδεση της θεωρητικής και της πρακτικής εκπαίδευσης με έμφαση στην πρακτική άσκηση των μαθητών στον τομέα των "διδασκαλικών και παιδαγωγικών επιστημών", συμπεριλαμβανομένης της καθοδήγησης και της δικτύωσης των πληροφοριών, θα υλοποιηθεί σε τρεις τύπους υπο-δραστηριοτήτων: 1. παιδαγωγική πρακτική των μαθητών (αύξηση και καινοτομία του μοντέλου της τρέχουσας παιδαγωγικής πρακτικής των φοιτητών Bachelor στη μελέτη των εκπαιδευτικών), προγράμματα «εκπαιδευτική εκπαίδευση» (ενιαίες σπουδές) και «εκπαίδευση σε συνδυασμό» (2) μαθητική πρακτική άσκηση (με ειδικό στόχο τους θεματικούς τομείς των προγραμμάτων σπουδών του εκπαιδευτικού)· (3) δημιουργία υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού για ασκούμενους εκπαιδευτικούς (μεθοδολογίες πρακτικής άσκησης και πρακτικής άσκησης και υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό).