Γενικός στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της ποιότητας και της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση με την ανάπτυξη των ικανοτήτων 90 εκπαιδευτικών, υποστηρικτικού προσωπικού και 5 διευθυντών σχολείων από 5 μειονεκτούσες μονάδες (κατηγορία μειονεξίας 1 σύμφωνα με το παράρτημα 1) στον τομέα 5 του Βουκουρεστίου, συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικά προγράμματα/δράσεις που στοχεύουν ιδίως σε παιδιά που διατρέχουν υψηλό εκπαιδευτικό κίνδυνο για τη μείωση και την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του ειδικού στόχου του ΠΠ 6/PI 10(i)/OS 6.6 και ζητεί την υποβολή σχεδίων αριθ. 5 με την παροχή προγραμμάτων κατάρτισης προσαρμοσμένων στις ανάγκες που προσδιορίζονται στο στάδιο ανάλυσης τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για το προσωπικό υποστήριξης και τα διευθυντικά στελέχη των σχολείων, με σκοπό την ανάπτυξη θεσμικών ικανοτήτων, την ανάπτυξη επαγγελματικών ικανοτήτων και τη μείωση και πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Το διδακτικό προσωπικό στην προπανεπιστημιακή εκπαίδευση και το προσωπικό υποστήριξης στα σχολεία (συμπεριλαμβανομένων των σχολικών διαμεσολαβητών) θα ωφεληθεί από τη συνεχή κατάρτιση και την ανάπτυξη διδακτικών και επαγγελματικών ικανοτήτων, για τις οποίες χορηγούνται μεταβιβάσιμες επαγγελματικές ακαδημαϊκές μονάδες, κατάρτιση για την απόκτηση εγκάρσιων ικανοτήτων, δράσεις συμμετοχής και στήριξης της δραστηριότητας μέσω δικτύων εταίρων/μέντορων, ανταλλαγές ορθών πρακτικών, πρακτική πρακτική άσκηση σε σχολεία-στόχους, στήριξη για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών σχεδίων στα σχολεία, κίνητρα και βραβεία. Στο τέλος των προγραμμάτων κατάρτισης, η ομάδα-στόχος θα είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει καινοτόμες, διαδραστικές, ελκυστικές μεθόδους στη διαδικασία διδασκαλίας, αλλά και να δημιουργήσει φύλλα αξιολόγησης και προσωπικής ανάπτυξης για τους μαθητές, ώστε να τους βοηθήσει να βελτιώσουν την απόδοση του σχολείου μέσω συγκεκριμένων δράσεων. Τόσο οι γονείς όσο και η κοινότητα θα συμμετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, διευκολύνοντας τον διάλογο σχολείου-οικογένειας-κοινότητας και προωθώντας παραδείγματα ορθής πρακτικής και την ενεργό συμμετοχή τους. Έτσι, το σχέδιο θα έχει θετικό μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα αναπτύσσοντας τη θεσμική ικανότητα των σχολείων-στόχων, αναπτύσσοντας τις επαγγελματικές ικανότητες των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σχολείων μέσω προγραμμάτων κατάρτισης που θα αναπτυχθούν, θα παρασχεθούν και θα πολλαπλασιαστούν, βελτιώνοντας την ποιότητα των διαδικασιών διδασκαλίας και μάθησης, προσαρμοσμένες στις ειδικές ανάγκες των παιδιών που διατρέχουν εκπαιδευτικό κίνδυνο, αυξάνοντας τη συμμετοχή της κοινότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία, συμβάλλοντας όλα στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Το έργο συμβάλλει στην ανάπτυξη μιας προδραστικής, χωρίς διακρίσεις, οικολογικής και αυτο-βιώσιμης κουλτούρας, συμμετοχής και ευθύνης μεταξύ των συμμετεχόντων, των εργαλείων που χρησιμοποιούνται, των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που αναπτύχθηκαν, των οργανωμένων workshps, των πρωτοβουλιών και δράσεων που αναλήφθηκαν κατά τη διάρκεια του έργου και των συνεργασιών που δημιουργήθηκαν ως πολλαπλασιαστές παραδειγμάτων βέλτιστης πρακτικής.
