ŠKOLA, KTERÁ SE MUSÍ VYROVNAT S RYCHLÝMI ZMĚNAMI SPOLEČNOSTI V KULTUŘE V OBLASTI VĚDY V OBLASTI TECHNOLOGIÍ, MUSÍ PODPOROVAT DOVEDNOSTI PRO NOVÉ GENERACE. V KOMPLEXNÍ SPOLEČNOSTI JE NEZBYTNÉ, ABY MLADÍ LIDÉ DISPONOVALI NEJEN TEORETICKÝMI ZNALOSTMI A TECHNICKÝMI DOVEDNOSTMI, ALE PŘEDEVŠÍM POSTOJEM OTEVŘENOSTI VŮČI NOVINKÁM, KTERÉ JSOU K DISPOZICI NEUSTÁLÉMU UČENÍ, ABY MOHLI PŘIJMOUT AUTONOMNÍ INICIATIVY K ODPOVĚDNOSTI A FLEXIBILITĚ. ŠKOLA PROTO MUSÍ ZAJISTIT, ABY MLADŠÍ GENERACE ROZVÍJELY DOVEDNOSTI PRO UTVÁŘENÍ VHODNÉ VELIKOSTI OSOBY VĚDOMÍ FARESAPER BÝT. ŠKOLA MUSÍ AKTIVOVAT VÝUKU DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JIŽ JEDNODUŠE NEPŘENÁŠEJÍ NOZIONIDATIFORMULEDEFINITIONS, ABY SE NAUČILY NAZPAMĚŤ, NAMÍSTO ZPŮSOBU UČENÍ SE KVALITATIVNĚ AUTONOMNÍ A ODPOVĚDNÉ ZA VÝZKUM A HYPOTÉZU COLLABORAREDI KONFRONTACE A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ SPOLEČNĚ. KOMPETENTNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA VÝUKY. DĚLÁ TO C