Cílem projektu je: zlepšení přístupu k MTMI (biolog, fyzik, geografie, geolog, strojní inženýr, věda o životním prostředí, matematik, softwarový inženýr, chemik) na ELTE; zlepšení úrovně vzdělávání mladých lidí ze znevýhodněné zeměpisné, sociální a hospodářské situace a usnadnění jejich přístupu k terciárnímu vzdělávání v MTMI; zvyšte aplikaci pro obory matematiky, přírodní vědy, IT, strojírenství (MTMI/STEM). Projekt se skládá z následujících dílčích projektů podle oborů: • biologický dílčí projekt; • fyzický dílčí projekt; • dílčí projekt geografická věda; • Dílčí projekt; (doplňuje partner konsorcia János Neumann Computer Science Society s dalším vysoce koordinovaným dílčím projektem IT) • chemický dílčí projekt; • Dílčí projekt věd o životním prostředí; • matematický dílčí projekt; • technický (mechanický) dílčí projekt; • dílčí projekt vědecké komunikace. Vzdělávání připravuje studenty na výzvy budoucnosti tím, že připravuje studenty na interdisciplinární a na problémy orientované myšlení a skupinové práce. To vyžaduje rozvoj dovedností a komunikační programy, aby se usnadnil přístup k vysokoškolskému vzdělávání na středních školách a dokonce i na vyšších středních školách. Stále rychlejší technologický vývoj vyžaduje nové vzdělávací strategie a nové metodiky, mění tradiční vztahy mezi studentem a učitelem (učitel přenosu informací, student, který přichází do informační společnosti), učitelé se stávají stále více konzultativními, poradenskými a vzdělávacími vedoucími pracovníky. Je nutné kombinovat osobní setkání s virtuální přítomností. To vyžaduje velké množství on-line učebních materiálů a forem on-line řízení talentů. Rozvoj dovedností v oblasti budování kariéry je rovněž organizován na základě procesní zásady a pomocí metod přizpůsobených věku a úrovni vyspělosti může pokračovat a pokračovat od nižší úrovně veřejného vzdělávání (v raném kariérním poradenství) až po jeho nejvyšší stupeň a dále (pokyny na podporu života). V rámci projektu plánujeme představit životní cesty a kariérní příležitosti, které představují intelektuální výzvu a inspiraci pro mladé lidi, kteří jsou k němu náchylní, a pokračovat v podpůrných činnostech, které zvyšují popularitu matematických, vědeckých, informačních a technických oborů ve veřejném vzdělávání, částečně online, částečně prostřednictvím organizace dnů otevřených na univerzitách a otevřených akcí; částečně s místními školeními a programy v nebo v bezprostřední blízkosti přijímajících okresů. Pro motivační účely organizujeme pracovní dny v jednotlivých oborech, kde se potenciální studenti mohou seznámit s univerzitním a pracovním prostředím, vzdělávacími úkoly a pracovními příležitostmi, které je čekají. Univerzita podporuje partnerský školní program, který organizuje studijní návštěvu univerzity a dlouhodobější spolupráci se středními školami. Za účelem jeho propagace a využívání potenciálu gamifikace organizovat on-line (nebo částečně on-line) soutěže. Výběrová řízení jsou otevřená, ale podporujeme účast studentů žijících v přijímajících oblastech s mentoringovým systémem vytvořeným v rámci soutěže. Vytváříme síť učitelů mentorujících napříč všemi obory, abychom poznali talenty a podporovali jejich přístup k vysokoškolskému vzdělávání. Podporou MTMI kariéry motivujeme středoškolské studenty k výběru studijních programů MTMI. Školení na místě doplňuje on-line nástroje orientace MTMI, které máme v úmyslu provádět ve dvou různých oblastech. Na jedné straně začínáme specializace v blízkosti studentů žijících v přijímajících oblastech (především v kraji pro studenty středních škol a v okresech pro žáky základních škol). Školíme učitele a mentory regionu, aby tyto speciality drželi, a také pro odborníky připravujeme online zdroje, sbírky úkolů a online experimenty. Na druhé straně pořádáme letní tábory a exkurze, kde univerzitní profesoři a studenti (především profesoři) se studenty zabývají zajímavými tématy souvisejícími s MTMI. Součástí přihlášky je odborná a metodická příprava těchto studentů. Dnešní mladí lidé jsou „živí“ na Facebooku, takže je naprosto nezbytné se jimi touto cestou zabývat. Pro znevýhodněné žáky je účast na přípravných programech a studium mimo jejich bydliště téměř nedostupná. Možnost, aby se mladí lidé žijící v regionu zapojili do lokality v blízkosti svého bydliště v regionálním kruhu poskytujícím talenty, může být úvodním bodem pro žáky žijící v méně skromném nebo znevýhodněném prostředí. To rovněž přispívá k potenciální schopnosti regionu udržet si pracovní sílu, což by v dlouhodobém horizontu mohlo vést ke zlepšení regionálních hospodářských ukazatelů.
