Cílem našeho projektu je pomoci rozvíjet jazykové dovednosti zúčastněných žáků středních škol poskytováním neformálního jazykového vzdělávání, ale očekává, že toho dosáhne integrovaným přístupem, tj. zlepšením všech možných proměnných. Kromě přípravy a realizace profesí hodlá ELTE v programu klást velký důraz na rozšíření souboru nástrojů učitelů středních škol. To je plánováno na řadu témat (navrhovaná témata budou projednána v příslušném bodě níže), všichni však sdílíme, že přístup je založen na zkušenostní pedagogice. Domníváme se, že to je výchozí bod, spolu s řádným řízením individuálních rozdílů, které mohou velkolepě a efektivně zlepšit znalosti, motivaci a přístup studentů jazyků. Naším cílem je pomoci studentům jazyků na cestě k soběstačnému studiu jazyků: znát a milovat naučit se cizí jazyk a správně využívat získané užitečné jazykové dovednosti. Učitelé jazyků by se měli v této oblasti ještě více připravit a my jsme navrhli další vzdělávací systém projektu, aby to usnadnil. Kritéria pro zajištění pedagogiky zkušeností jsou: 1) kognitivní, emocionální a akční učení založené na všech smyslech, 2) přenos učení a reflexe; 3) příroda a ekologie; 4) pravost; 5) Příroda výzvy (dobrodružství); 6) tým;- spolupráce,- komunikace; 7) Dobrovolnictví, odpovědnost, nezávislé rozhodnutí. Níže je uveden stručný přehled číselných bodů, které jsou pro návrh nejdůležitější. • 10 institucí, které se účastní partnerství, se nachází v 9 okresech, • 50 % z nich tvoří okresy, • více než polovina institucí má vyšší podíl žáků HH a HHH, než je celostátní průměr při shromažďování údajů o statistikách veřejného vzdělávání 2015/2016 (poslední uzavřené), • počet žáků, kteří mají být zapojeni do profesí cizích jazyků, má být vyšší než zveřejněný ukazatel • počet učitelů středních škol zapojených do programu bude mnohem vyšší než uvedený ukazatel, protože v sedmi institucích se budeme zabývat více než dvěma jazyky, • důležitou úlohu bude hrát také výuka cizích jazyků méně vyučovaných v rámci projektu: v šesti školách (kromě angličtiny a němčiny) bylo požádáno o francouzštinu a tři italštinu.
