Vytvoření společného pracovního rámce Francouzské Guyany PREFOB 2007–2013 umožnilo ** vzdělávacím seminářům pro dospělé** rozvíjet inovativní pedagogické postupy přizpůsobené potřebám veřejnosti. V prvé řadě se zdá, že zvláště důležité je vyjádřit pedagogický obsah s hlavními tématy souvisejícími s každodenním životem**. Tento otevřený pedagogický přístup je posílen prováděním **variantních pedagogických opatření** (skupinová práce, individualizovaná pracovní doba, projektové činnosti, návštěvy, setkání se zúčastněnými stranami atd.). Provádění těchto tří režimů (pracovní a vzdělávací/znalosti a kultura/učení ve venkovských oblastech) umožnilo organizacím pro odbornou přípravu rozvíjet **vzdělávací inženýrství přizpůsobené jejich prostředí**: * mezikulturní střediska základního vzdělávání (CICEB) se v městském prostředí dobře etablují tím, že pomáhají divákům lépe porozumět jejich prostředí a přijímat měřítka pro jejich integraci; * základní oddělení odborné přípravy na pracovišti (UFB) navázala úzké vazby s podnikatelským prostředím tím, že spolupracovala s podniky a profesními organizacemi; * základní vzdělávací a animační střediska (CFBA) ve venkovských oblastech vyvinula původní přístup k odborné přípravě, který souvisí s problémy místního rozvoje. **Všechny tyto postupy tvoří kontextově orientované vzdělávací inženýrství, které přináší výsledky.** Při tomto novém programování jsou tyto postupy odborné přípravy zachovány a budou rozvíjeny, přičemž organizace odborné přípravy se přizpůsobují novým omezením a podnikají kroky ke zlepšení nedostatků zjištěných v hodnocení předchozího programu.