PROJEKTS, KAS TURPINĀS AR JAU UZSĀKTO CEĻU, SĀKAS NO APZIŅAS, KA MĒRĶI NODROŠINĀT SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ NEVAR NEŅEMT VĒRĀ, VEICOT PAMATĪGU PĀRSKATU PAR MĀCĪŠANAS PIEEJU UN MĀCĪŠANĀS CEĻU PERSONALIZĀCIJU. TĀPĒC KOMPETENTAS SKOLAS VEIDOŠANA NOZĪMĒ DIDAKTISKĀS PIEEJAS VIRZĪŠANU UZ COPERNICAN REVOLŪCIJU, KAS STUDENTU NOVIETO CENTRĀ AR SAVĀM MĀCĪBU VAJADZĪBĀM. IEROSINĀTAIS PROJEKTS TIEK IZSTRĀDĀTS, IZMANTOJOT MĀCĪBU MODUĻUS, KAS SĀKAS NO KOPĪGA MĒRĶA, KAS LIEK BĒRNIEM JUSTIES LABI SKOLĀ, LAI MOTIVĒTU VIŅUS, UN RIMOTIVARLI PALĪDZ VIŅIEM PĀRVARĒT GRŪTĪBAS, AR KURĀM VIŅI BIEŽI SASKARAS. SĀKOT AR MŪSU PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMU, MĒS ESAM KONSTATĒJUŠI KRITISKUS JAUTĀJUMUS, KAS IR JĀRISINA DAUDZOS PIEPRASĪJUMUS NOSKAIDROT MĀCĪBU GADA SĀKUMĀ NEPILNĪBAS DAŽĀS GALVENAJĀS DISCIPLĪNĀS, JO ĪPAŠI ANGĻU MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒS REZULTĀTI N