Skolotājs-CE integrē un saskaņo iepriekš finansēto projektu rezultātus, atzīstot to saikni ar pielāgošanos klimata pārmaiņām un riska novēršanu. Galvenā teritoriālā problēma, kas jārisina, ir efektīvu mākoņdatošanas pielāgošanās procesu attīstība un ar ūdeni saistītu risku novēršana CE, kur ietekme jau ir skaidri novērojama un turpmākajos gados varētu būt spēcīga teritoriālā ietekme. Galvenais mērķis ir izstrādāt integrētu TEACHER-CE rīkkopu, kurā galvenā uzmanība būtu pievērsta ūdens resursu apsaimniekošanai, tostarp ūdens resursu apsaimniekošanai, plūdiem/smagiem lietus/sausuma riskiem, nelieliem ūdens aiztures pasākumiem un ūdens resursu aizsardzībai, izmantojot ilgtspējīgu zemes izmantošanas pārvaldību, pamatojoties uz atlasīto projektu instrumentu integrēšanu: Rainman, FramWat, PROLINE-CE, SUSTREE, LUMAT (visi CE); Pamatprogrammas “Apvārsnis 2020” ūdensceļš; LifeLocalAdapt; DriDanube un DAREFFORT (DTP), C3SDisaster Risk Reduction Sectoral Information System un C3S Erosion Demo Case. Projektā galvenā uzmanība pievērsta projekta produktu/rīku tālākai nodošanai pašvaldībām/reģioniem; Projekts Teacher-CE balstīsies uz integrētiem ūdens apsaimniekošanas rīkiem, tostarp mākoņdatošanas pielāgošanu un riska novēršanu iepriekš finansētos projektos. Vietējā līmenī gūtā pieredze TEACHER-CE programmas ietvaros tiks izmantota, lai maksimāli izmantotu instrumentu kopumu, lai efektīvi un stingri saskaņotu KP nozaru plānos. Skolotāju inovācija ir kontrolēts un dokumentēts process, kurā rezultātus un daudzus instrumentus, kas iepriekš finansēti no dažādu finansēšanas programmu projektiem, integrē vienā testēšanas un pārbaudes rīku kopumā 9 izmēģinājuma darbībās 8 valstīs. Projekts parādīs, kā transnacionālas, daudznozaru un starpnozaru partnerības rada inovāciju, koncentrējoties uz vienu centrālo tēmu, atbalstot iesaistīto cilvēku un iestāžu zināšanu un pieredzes kritisko apmaiņu ar mērķi panākt ātru un rūpīgu mākoņdatošanas pielāgošanās procesu visās nozarēs, īpašu uzmanību pievēršot zemes izmantošanas pārvaldībai.