Mūžizglītības mērķis ir atvērt izglītības pasauli visiem sabiedrības locekļiem neatkarīgi no tā, vai viņi ir izdevīgi vai nelabvēlīgā situācijā, nodrošinot jaunas iespējas (iespējas) efektīvākai integrācijai darba vidē. Ņemot vērā daudzās grūtības attiecībās starp dažām nelabvēlīgā situācijā esošām sociālajām grupām un skolu (mācīšanās, mācīšanās pasaule), papildus principu definēšanai mūžizglītības koncepcijas praktiskā īstenošana Gūtenbergas galaktikas skolu sistēmā, kas ir saglabājusies līdz šim, ir radījusi salīdzinoši maz metožu gan formālajā skolu sistēmā, gan ārpus tās, kas sasniedz sabiedrību kopumā un tās nelabvēlīgākā situācijā esošās daļas. Tomēr Neimaņa galaktikā, kas pakāpeniski piepilda mūsu ikdienas dzīvi, jau ir parādījušās iespējas, ko mums piedāvā globalizācijas pasaules virtuālās un reālās telpas un tehnoloģijas. Projekta plānotā projekta galvenais mērķis ir koordinēt un deleģēt zināšanas, kas pieejamas mūsu Universitātē un reģionālajās kultūras, ekonomikas un rūpniecības jomās, lai apmierinātu reģionālā un reģionālā darba tirgus vajadzības ar profesionālu koncepciju par elastīgu zināšanu starpniecības sistēmu, pamatojoties uz aktīvajām aktivitātēm kopienās, kas pielāgotas mūsdienu laikmeta cerībām un mūsu mērķgrupu vajadzībām. Mūsu turpmākais mērķis ir ļaut skolotājiem/pētniekiem un izglītības, kultūras, ekonomikas un rūpniecības profesionāļiem mācīties un izmēģināt mūsdienīgas zināšanu pārneses metodes, kas veicina viņu profesionālās pieredzes un sasniegumu sociālo izmantošanu. Plānoto attīstību izraisīja šādas problēmas: Mūsu sociālo mērķgrupu (10–18 gadus veci iedzīvotāji, ekonomikas, darba tirgus dalībnieki un pašvaldības) zināšanas, pieredze, intelektuālie resursi un vajadzības/problēmas nav labi koordinētas, tādējādi samazinot sociālo ieguldījumu efektivitāti pētniecībā un izglītībā gan intelektuālā, gan ekonomiskā ziņā. Šo negatīvo ietekmi vislabāk varētu ilustrēt ar “virtuālo sienu”, kas veidota starp mūsu pedagogiem un pētniekiem, ekonomikas un darba tirgus dalībniekiem un mūsu sociālajām mērķgrupām, kam mūsdienās ir vairāki iemesli. Cita starpā mēs uzsveram, ka iepriekš minētie dalībnieki neapzinās viena otras darbību, pastāvīgo laika trūkumu cilvēkiem un ģeogrāfiskos attālumus. Zināšanu apmaiņas sistēmai, kas mums jāīsteno, ir jāpārvar šie šķēršļi: pārvarēt viena otras iepazīšanos ar dalībnieku pastāvīgo kontaktu, pārvarēt laika trūkumu ar elastīgu grafiku, kas pielāgots patērētāju zināšanām, un savienot ģeogrāfiskos attālumus ar iespējām, ko piedāvā Globālais tīmeklis. Pamatojoties uz iepriekš minēto, mēs plānojam izstrādāt detalizētu profesionālo koncepciju par kultūras, zinātnes, inženierzinātņu un profesionālo — sociālo tīklu — tiešsaistes sociālo tīklu platformu un saistīto eTutor sistēmu, lai atbalstītu mūsu profesionālo darbību, kas tiek veikta pieteikuma ietvaros un aprakstīta iepriekš. Plānotās sistēmas priekšrocība papildus tās telpiskajai un laika elastībai ir tāda, ka tā piešķir prioritāti aktīvai zināšanu nodošanas formai. Dalībnieki nav pasīvi saņēmēji informāciju, kas uz tiem, bet aktieri aktīvi ietekmē attiecīgās darbības, tāpēc, no vienas puses, viņi kļūst apzināti un efektīvi patērētāji zināšanām, kas ražotas mūsu universitātē un reģionālajā izglītības, kultūras, ekonomikas un rūpniecības jomās, kā arī integrāciju atgriezenisko saiti no sabiedrības mūsu pētniecības un izglītības tēmām. Izstrādājamā e-tutora koncepcija ir ļoti inovatīva un novatoriska, ņemot vērā tās darbības modeli, kas pielāgots sociālajai videi un IKT risinājumiem (3D un mobilās tehnoloģijas), kas jāizmanto tās īstenošanai. IKT izglītības tehnoloģijām ir balstītas uz pasaulē vismodernākajām metodēm, kas ir optimizētas mūsdienu plaši izplatītajiem IKT rīkiem (interaktīva dinamiska mācību programmu izstrāde, mikromācība, virtuālā realitāte un paplašinātā uz realitāti balstītā zināšanu pārnese, adaptīvi, sadarbīgi un līdzdalīgi risinājumi ar atsevišķām apakšsistēmām, kas paredzētas cilvēkiem ar īpašām vajadzībām, kuras instruktors var īstenot tieši ar savām ierīcēm). Papildus tam, ka īpaša uzmanība tiek pievērsta darba ņēmējiem, kas atrodas nelabvēlīgākā reģionā — nākotnē un pašreiz -, mēs īpašu uzmanību pievēršam nodarbinātības iespēju palielināšanai jauniešiem ar maziem bērniem, cilvēkiem ar invaliditāti un personām ar invaliditāti, iesaistoties izglītībā mācīšanas/pētniecības jomā.
