Sopron School District Center projekta mērķis ir nodrošināt piekļuvi izglītībai un apmācībai, attīstot neformālās mācīšanās iespējas, palielināt valsts izglītības efektivitāti un lietderību, izstrādāt ārpusskolas programmas, papildinot un saskaņojot skolas izglītību, īpaši pamatprasmju un pamatprasmju, garīgās un fiziskās veselības un pieredzes pedagoģijas metožu attīstībai. Sopron Széchenyi István vidusskolā nosacījumi, kas vajadzīgi studentu ārpusskolas nodarbībām, pašlaik nav pieejami vai ir jāattīsta. Lai gan ir redzami to iniciatīvu kāposti, kas atbalsta problēmu risināšanas domāšanu un radošās prasmes, videi draudzīgu uzvedību, garīgo un fizisko veselību, konfliktu pārvaldību, vietējās kopienas attīstību, kopienu sadarbību un inovāciju, ir vajadzīgi būtiski uzlabojumi, lai plašāk iesaistītu vidusskolas studentus un sadarbotos ar studentiem no sadarbības iestādēm. Projekta mērķis ir nodrošināt piekļuvi izglītībai un apmācībai, attīstot ikdienējās un neformālās mācīšanās iespējas, un palielināt Sopron vidusskolas mācīšanas darba efektivitāti un lietderību. Projekts īsteno ārpusskolas programmu izstrādi, papildinot un saskaņojot skolas izglītību, īpaši pamatprasmju un pamatprasmju attīstību, garīgās veselības zināšanu teorētisko un praktisko pielietojumu, mākslas terapijas instrumentu ieviešanu konfliktu vadības un personības attīstības atbalstam. “Széchenyi Media Circle” ir studentu un skolotāju sadarbības veids, kurā skolā tiek īstenoti divi plašsaziņas līdzekļi simbiozes jomā, izmantojot projektu metodes un neformālās mācīšanās pasākumus: skolas laikraksts un skolas TV. Abas plašsaziņas līdzekļu specializācijas apvieno iesaistītos studentus un skolotājus, un, lai gan drukātās un elektroniskās preses darbība un būtība būtiski atšķiras, mērķis būs tāds pats: dot studentiem iespēju izmēģināt, asināt un izmantot savus talantus, attīstīt prasmes darba tirgū, attīstīt kopienas attīstību un modelēt “reālo” dzīvi. Narkotiku profilakses programmu sērijas gaitā bērni iegūst pamatzināšanas par narkotiku bīstamību, alternatīvu lietderīgi pavadīt laiku, spēju pateikt “nē”, spēju brīvi izvēlēties un izturēties veselībā. Studentiem uzdotie uzdevumi ne tikai palielina leksiskās zināšanas, ko var iegūt par narkotikām, bet arī attīsta radošuma prasmes, kopīgi domājot, identificējot problēmas un risinot tās. “Konfliktu vadība, mediācija” ietvaros studenti nodarbojas ar savas un otras partijas emocionālā un garīgā stāvokļa atzīšanu; novērst un izvairīties no situācijām, kurās pastāv augsts agresīvas uzvedības risks, efektīvi/iespējami veidi, kā risināt konflikta situācijas. “Playing Health Workshop” skolas skolēni pārveido pusaudža fiziskās un garīgās īpašības kopīgā spēļu programmā. Lielā mērā neformālā formā un izmantojot improvizētās spēles spēku. Ir būtiski palīdzēt studentiem brīvāk izpausties, attīstīt demokrātijas izjūtu un izstrādāt atbilstošas risināšanas stratēģijas, lai pārvarētu ikdienas konfliktus. “Széchenyi Discovering Club” talantu nodrošinošo programmu sērija aptver plašu kultūras un zinātnes jomu klāstu, lai iesaistītie studenti varētu nogaršot un izmēģināt sevi vairākās jomās. Kolēģi, kam ir profesijas, var “atklāt” talantus (talanta identifikācija, talantu atzīšana) pirms iestāšanās vidusskolā. “Bioloģijas” jomas galvenais mērķis ir saglabāt studentu interesi par dabu. Izglītojot studentus, kuri ir atvērti apkārtējai dabiskajai videi, atzīst problēmas, ko var novērot tur, meklē parādību cēloņus, izdara secinājumus no pieredzējušiem faktiem, spēj formulēt jautājumus un atrast atbildes uz uzdotajiem jautājumiem atbilstoši viņu vecumam. “Vēstures talanta karjera” ir pasākums jauniešiem (pašapmācības aplis, radošā komanda), kuri interesējas par vēstures priekšmetu (pašapmācības aplis, radošā komanda), kuri interesējas par vēstures priekšmetu (apstrīdēšana, ekskursijas gida pavadībā un mūsdienu ekskursijas gida pavadībā, zinātniskie darbi un konkursi). “Grupas sesiju ar pieredzi pedagoģiskie rīki” mērķis ir tuvināt studentus rotaļām, izpratnei un sev. Pieredze pedagoģijā, t. i., mācīšanās, izmantojot pieredzējušus līdzekļus, ir studiju jomas pamatpīlārs. Visā procesā, spēle ir centrā spēli, kas var pakāpeniski kļūt par lielu izaicinājumu saskaņā ar mērķi, ko iepriekš izvirzīja grupa.
