Splošni cilj projekta je izboljšati kakovost zdravstvenega izobraževanja z razvojem Univerze in laboratorijev za usposabljanje Hospital Skill Labs. Posebni cilj je omogočiti tistim, ki so deležni medicinskega usposabljanja in nadaljnjega usposabljanja, ter zdravstvenim delavcem, vključenim v poklicno usposabljanje in izpopolnjevanje, z vzpostavitvijo in opremljanjem invazivnih in neinvazivnih intervencij in dejavnosti oskrbe z razvojem in opremljanjem demonstracijskih enot. Povečali bomo učinkovitost visokošolskega izobraževanja in poklicnega usposabljanja na področju zdravstva z razširitvijo tradicionalnih poti usposabljanja. Namen usposabljanja za razvoj znanj in spretnosti je okrepiti praktično podlago za diplomsko in podiplomsko medicinsko izobraževanje, poklicno usposabljanje in nadaljnje izobraževanje na institucionalni ravni. Cilj projekta je razviti mednarodno izjemno, sodobno, simulacijsko izobraževalno strukturo praktičnega usposabljanja, izboljšati kakovost diplomskega in podiplomskega izobraževanja in poklicnega usposabljanja ter nadzorovati izobraževalni proces z razvojem ustanov za usposabljanje. Cilj je okrepiti sodelovanje, varnost, učinkovitost in možnost nadzora na tem področju. Končni cilj projekta je posplošiti prakso simulacije – usposabljanje spretnosti v celotnem spektru madžarskega univerzitetnega medicinskega usposabljanja in poklicnega zdravstvenega usposabljanja. Projekt bo razvil enoten program izobraževanja – usposabljanja, vzpostavil metode nadzora in zagotavljanja kakovosti ter vzpostavil integrirano izobraževalno-organizacijsko sodelovanje med partnerskimi institucijami in „bolnišnično“ sklopom projekta. Oblikovan bo metodološki vodnik za program znanj in spretnosti, ki bo izvajalcem usposabljanja pomagal pri usposabljanju na področju znanj in spretnosti z uporabo skupne metodologije in protokolov. Razvili se bodo „spretnostni“ bazeni in bazeni opreme, kakovost praktičnega izobraževanja pa se bo izboljšala z učinkovitim pridobivanjem osnovnih umetnih spretnosti v splošni medicinski in specialistični praksi. Cilj projekta je razviti praktično medicinsko usposabljanje in uresničiti trojno enoto organiziranega, praktično usmerjenega začetnega usposabljanja, poklicnega usposabljanja in nadaljnjega usposabljanja. 1. Med drugim simulacija invazivnih posegov, kirurške, kirurške, oralne kirurgije, anesteziologije, ušesa, nosu in grla, urologije, ginekoloških, notranjih simulacijskih možnosti, ambulacij, oddelkov za razvoj praktičnih veščin, ki so bistvene za splošno medicinsko usposabljanje. Delovanje računalniških in avdiovizualnih sistemov, povezovanje računalnikov, ki izvajajo izobraževalne programe, na univerzitetno mrežo omogoča tudi široko razpoložljivost programov, kar močno olajša aktivno, samostojno učenje učencev. 2. Prednostna naloga je najširša možna pokritost rezidenčnega primarnega izobraževanja – pridobitev potrebnih kvalifikacij in upravičenost do opravljanja dežurstva („razpoložljivost“) je ključno vprašanje pri osnovnem usposabljanju rezidentov. Usposabljanje za pripravništvo v nujnih primerih, zlasti na ravni ALS-BLS, je bistvenega pomena. Drug pomemben dejavnik je, da na razvoj medicine odločilno vplivajo tehnični standardi določene starosti. V nekaj letih se je medicina, ki deluje na podlagi pravil, ki so se zdela dokončna že desetletja, korenito spremenila in bili smo priča procesu, v katerem nov postopek – endoskopija, minimalno invazivna tehnika – spremeni pristop discipline. Pri pregledu izobraževalnih nalog, dodeljenih medicinski fakulteti, je zato treba ponovno razmisliti o nalogah specializiranega usposabljanja ob upoštevanju pojava novih tehnik in vzpostaviti potreben nabor orodij za podiplomsko in specialistično usposabljanje. 3. Poklicno izobraževanje in usposabljanje – Ustanovitev skupine orodij za vseživljenjsko učenje Koordinacija terciarnega poklicnega usposabljanja je univerzitetna medicinska fakulteta ter obvezno, stalno in organizirano nadaljnje usposabljanje. Okviri so vzpostavljeni: ti prostori morajo biti napolnjeni z zajamčeno vsebino v svoji kakovosti. Drug pomemben vidik je, da se lahko pot do pridobivanja in vzdrževanja znanj in spretnosti, tj. spretnosti, oblikuje in izboljša le s prakso. V primeru zdravnikov, ki pridobijo strokovno znanje ali se pripravljajo na spremembo svoje kariere, in tistih, ki so vključeni v zdravilno delo, je pomembno dokazati tehnično usposobljenost, ki zahteva integracijo več korakov. Ustrezna infrastruktura bo opremljena z enotami za praktično usposabljanje, ki izpolnjujejo posebne potrebe, vključno z medicino ob nesrečah, izobraževanjem na minimalno invazivnih tehnikah ali simulacijskih prizoriščih, in sicer z razvojem poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter stalnim izobraževanjem – orodji za vseživljenjsko učenje.
