Predlog projekta „Podpora enakemu dostopu in osebnemu razvoju“ opisuje splošni proces vključujočega usposabljanja. Izraz „vključujoče usposabljanje“ je postal priljubljen v šolski in starševski skupnosti. V opisu projekta se uporablja kot sopomenka za izraz „vključujoče izobraževanje“ iz novega zakona o predšolskem in šolskem izobraževanju. Vzpostavitev podpornega okolja za vključujoče usposabljanje, ki se je začelo v okviru projekta „Vključujoče usposabljanje“ v okviru operativnega programa „Razvoj človeških virov 2007–2013“ (HRD OP). V uveljavljenih pilotnih vrtcih in šolah so bili imenovani potrebni strokovnjaki, s pomočjo katerih je bil izveden individualni pristop v skladu s individualnimi potrebami vsakega otroka in učenca. Na področju vključujočega učenja so bili razviti številni dobri modeli in prakse v skladu z načeli enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja in vključevanja vseh otrok in učencev, enakosti in nediskriminacije ter v skladu s procesom deinstitucionalizacije. Analiza modela vključujočega učenja je pokazala na dosežene dobre rezultate, vendar je izpostavila tudi nekatere težave in težave, povezane predvsem z zgodnjim posredovanjem težav pri usposabljanju in nezadostnim usposabljanjem skupin strokovnjakov in učiteljev v vrtcih in šolah. Ugotovljeno je bilo, da eden od najresnejših izzivov ostaja razvoj zmogljivosti izobraževalnega sistema za izvajanje procesa. Ta predlog projekta se bo zato nadaljeval in dopolnjeval prejšnje dejavnosti s poudarkom na usposabljanju vseh, ki delajo na tem področju, področje delovanja institucij pa bi bilo treba razširiti. Predvidenih je 6 glavnih dejavnosti za podporo usposabljanju in osebnemu razvoju otrok, starih od 3 do 6 let, ki jim grozijo učne težave, otrok in učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami ter učencev z deviantnim vedenjem.