Cilj projekta je razviti operativne modele in strukture za srednješolsko izobraževanje tako, da podpirajo izvajanje Zakona o srednji šoli in novega učnega načrta (LOPS2021) ter doseganje ciljev na način, ki temelji na delu. Reforma zahteva nove načine dela, pedagogike in spremembe v operativni kulturi organizatorjev izobraževanja, višjih srednjih šol ter pedagoškega in usmerjevalnega osebja. V skladu z revidiranim Zakonom o višji srednji šoli je naloga višjega srednješolskega izobraževanja razvijati študentovo podiplomsko, delovno življenje, podjetništvo, socialne in mednarodne spretnosti. Projekt bo podpiral razvoj zgoraj omenjenih zmogljivosti, izvajanje novega učnega načrta in izgradnjo kulture delovnega življenja. Usposobljenost vodstvenega in pedagoškega osebja ter svetovalnega osebja za izvajanje sodelovanja v poklicnem življenju bo okrepljena s seminarji, usposabljanjem in mentorstvom. Cilj projekta je podpreti upravljanje pri razvoju srednje šole, ki z različnimi ukrepi izpolnjuje družbene zahteve. Ravnatelji ter pedagoško in svetovalno osebje so podprti s skupnim mentorstvom za dejavno udeležbo pri dolgoročnem sodelovanju višjih srednjih šol v poklicnem življenju kot del kurikuluma višjega sekundarnega izobraževanja. Pedagoško in svetovalno osebje z vstopom v svet dela razvija obvezne srednješolske tečaje in module, ki temeljijo na delovnem življenju, v skladu z novim kurikulumom v sodelovanju s študenti, poklicnim življenjem, tretjim sektorjem, drugimi izobraževalnimi ustanovami in visokošolskimi ustanovami. Glavne dejavnosti projekta so: 1. Podpora vodstvenim, pedagoškim in usmerjevalnim delavcem pri izvajanju Zakona o višji srednji šoli in novem učnem načrtu (LOPS2021) ter pri izgradnji delovne kulture, usmerjene v življenje. Skupno inštruiranje poklicnega življenja podpira dejavnosti skupin za poklicno življenje višjih srednjih šol ter izvajanje in izvajanje strategij poklicnega življenja višjih srednjih šol v okviru reforme kurikuluma. V inštruiranju, višje srednje šole mentorji drug drugega in mreže. Usposabljanje za poklicno življenje podpira dejavnosti agentov za poklicno življenje osebja višjega sekundarnega izobraževanja. Dejavnost agentov za poklicno življenje pomeni aktivno sodelovanje osebja višjega sekundarnega izobraževanja pri vzpostavljanju partnerstev, ki koristijo vsem, za obvezne srednješolske tečaje ali tečaje. Osebje vstopi v svet dela. Cilj inštruiranja je podpreti izgradnjo in vzdrževanje mrež in modelov poklicnega življenja višjih srednjih šol ter spodbujati sodelovanje v poklicnem življenju vsega osebja na področju materialnega izobraževanja in kot del kulture delovanja višjega sekundarnega izobraževanja.2. Razvoj srednješolskih tečajev, tečajev in modulov, ki temeljijo na poklicnem življenju (LOPS2021), zlasti pri obveznih predmetih višje srednje šole. Jedro razvoja poklicnega učenja, ki temelji na življenju, je osredotočenje na študente, podpora široko zasnovanim kompetencam dijakov in dijakov ter prepletanje poklicnega življenja, visokošolskega izobraževanja in mednarodnega sodelovanja. Znanje študentov o delovnem življenju se povečuje in razvija se široka kompetenca. Olajšan bo prehod dijakov višjega sekundarnega izobraževanja v visokošolsko in poklicno življenje. 3. Izdelava, luščenje, ukoreninjenje in razširjanje rezultatov. Kot rezultat projekta so višješolsko vodstvo ter pedagoško in svetovalno osebje okrepile svoje znanje o poklicnem življenju. Usmerjenost v poklicno življenje je del operativne kulture in kurikuluma srednjih šol in ni ločen in preveč delavski del struktur srednješolskega izobraževanja. Srednješolsko osebje in dijaki so aktivni akterji pri izvajanju sodelovanja v poklicnem življenju. Kot del učnega načrta za obvezne srednješolske tečaje so bili razviti modeli, ki temeljijo na poklicnem življenju za srednješolsko izobraževanje. Modeli so prepleteni z usmerjenostjo v poklicno življenje, podjetništvom, univerzitetnim sodelovanjem in mednarodnostjo. V srednješolskem izobraževanju obstajajo aktivne prakse za priznavanje in priznavanje znanj in spretnosti, pridobljenih v poklicnem življenju, konjičkih ali prostovoljstvu učencev. Projekt zbira dobre prakse iz nacionalnih projektov višjega sekundarnega izobraževanja ESS v Tralla.fi. Kot rezultat projekta dijaki pridobivajo vse več izkušenj na področju poklicnega življenja, podjetništva, internacionalnosti in visokošolskega izobraževanja v času srednje šole kot del obveznega študija. Znanje dijakov višjega sekundarnega izobraževanja o poklicnem življenju in spretnostih široke kompetence se je razvilo. Mladi so bolj samozavestni pri svojih prihodnjih odločitvah in načrtovanju. Prehod v visokošolsko izobraževanje in zaposlovanje je lažji.
