6Aika Digipoint projekt je skupni projekt med mesti Turku, Helsinki, Espoo in Vantaa, kot tudi Laurea University of Applied Sciences in Metropolia University of Applied Sciences. Cilj projekta je razviti in zagotoviti nemotene poti do digitalnega zaposlovanja in izobraževanja. Cilji projekta so razvoj univerzitetnega sodelovanja, krepitev socialnih veščin in upravljanja življenja ljudi, ki vstopajo v službo, ter pot do zaposlitve ali izobraževanja. Projekt bo ustvaril usposobljeno in usposobljeno delovno silo za tehnološke sektorje, ki trpijo zaradi pomanjkanja delovne sile. Projekt razvija storitve razvoja spretnosti in operativne modele, prilagojene življenjskim razmeram ljudi, ki jih je težko zaposliti. Cilj je pozitivno vplivati na življenjske razmere in pogoje zaposlovanja udeležencev projekta. Med projektom se bodo okrepile samospoznanje, socialne in interakcijske sposobnosti udeleženca projekta, pozitivni obeti za prihodnost in cilji usposabljanja ali iskanja zaposlitve. Veliko ljudi bi na primer imelo dobre možnosti za izobraževanje ali delo na področju digitalnih in pravih spretnosti, vendar to preprečujejo izzivi vsakodnevnega upravljanja, preusmerjanje življenjskih situacij in ciljev ter pomanjkanje spretnosti za poklicno življenje. Projekt bo zagotovil ustrezno podporo tistim, ki so dlje brezposelni, in tistim, ki se ne izobražujejo ali usposabljajo, da bi povečali znanja in spretnosti, potrebne v poklicnem življenju, kar bo prispevalo k izboljšanju položaja osebe na trgu dela. Krepitev srednješolskega sodelovanja in fleksibilnih priložnosti za učenje je potrebna, da se čim več ljudem, ki jih je težko zaposliti, zagotovi dostop do storitev za razvoj znanj in spretnosti ter do operativnih modelov, prilagojenih njihovim življenjskim razmeram. Visokošolske ustanove morajo bolje priznavati znanja in spretnosti, potrebne v poklicnem življenju, da bi razvili kompetence študentov in akterjev na trgu dela v skladu s potrebami trga dela ter opredelili spretnosti, pridobljene drugje v okviru študija. Digitalne rešitve lahko preusmerijo osredotočenost na personalizacijo usmerjanja in učenja pri poučevanju, pri čemer se uporabljajo vidiki skaliranja in avtomatizacije. Projekt išče rešitve za potrebe po znanjih in spretnostih, ki jih prinaša digitalizacija v poklicnem življenju, po drugi strani pa rešuje večjo izrabo priložnosti, ki jih ponuja digitalizacija pri razvoju znanj in spretnosti. Način opravljanja dela se je spremenil in se na številnih področjih hitro spreminja. Znanja in spretnosti, ki se zahtevajo v svetu dela, se hitro spreminjajo, zlasti ljudje z dolgotrajno brezposelnostjo pa so izpostavljeni tveganju, da bodo padli s trga dela. Brezposelnost je lahko posledica že zastarelih znanj in spretnosti, za katere na trgu dela ni povpraševanja in ki jo poudarja podaljšanje brezposelnosti. Na splošno ocene prehoda na delovno mesto vse bolj ocenjujejo spretnosti, potrebne v poklicnem življenju, zlasti tiste, povezane z digitalnimi, ustvarjalnimi znanji in spretnostmi za reševanje problemov. Projekt je razdeljen na tri delovne sklope, dva s poudarkom na razvojnih ukrepih, tretji pa na vodenje projektov. Delovni paket 1 – Razvoj k strankam usmerjene socialne krepitve ustvarja modelljiv model socialne podpore, katerega cilj je izboljšati življenjske razmere in upravljanje udeleženca projekta ob upoštevanju individualnih potreb. Delovni sveženj 2 – Prilagodljive poti za študij, razvoj sodelovanja med izobraževalnimi ustanovami in visokošolskimi ustanovami se osredotočajo na oblikovanje novih prožnih učnih poti. Cilj je, da bi učne rešitve postale bolj odprte in raznolike.
