Projekt podpira cilje vladnega programa in OKM-ovega KESU-ja za krepitev vezi poklicnega življenja v izobraževanju in podjetništvu. Poleg tega učni načrt z reformnim delom OPS 2016 poudarja znanja in spretnosti široko zasnovanih kompetenc. Modeliranje, izvedeno v okviru projekta, bo zagotovilo podlago za vidike poklicnega življenja in podjetništva učnega načrta tako, da se bodo okrepile ključne kompetence za vseživljenjsko učenje, podjetniški pristop in kontekst delovnega življenja. Podjetniško izobraževanje je del vseživljenjskega učenja, v katerem se na različnih stopnjah posameznikovega izobraževanja in učnih poti razvijajo in dopolnjujejo podjetniške kompetence. S podjetniškim izobraževanjem se razvijajo cilji in vsebina poučevanja, učna okolja in operativna kultura, kompetence pedagoškega osebja in poslovne mreže, ki podpirajo podjetništvo, da se okrepijo podjetniška znanja in spretnosti učenca, spretnosti poklicnega življenja in upravljanje življenja. Gre tudi za prepoznavanje lastnih prednosti učenca, prevzemanje odgovornosti, spretnosti interakcije in samoupravljanja ter sposobnost inovacij in soočanja s spremembami. Podjetniško izobraževanje krepi tudi sposobnost za delo na trgu dela prihodnosti, bodisi kot podjetnik bodisi v službi drugega. V izobraževanju je poudarek na pozitivnem odnosu, osnovnem znanju in spretnostih, povezanih s podjetništvom in podjetniškim pristopom. Podjetniško izobraževanje kot koncept zajema tudi podjetniško izobraževanje. Na drugi ravni se bodo znanja in spretnosti poglobila, podjetniška znanja pa bodo vključena. Cilj projekta je spodbujati znanje mladih o poklicnem življenju, spretnostih v poklicnem življenju in podjetništvu z razvijanjem dobrih praks v podjetniškem izobraževanju in s povečanjem podjetniških izobraževalnih spretnosti pedagoškega osebja s sodelovanjem v poklicnem življenju, usposabljanju in medsebojnem učenju. V okviru projekta se bodo razvijale metode usmerjanja in poučevanja, učna okolja in orodja za krepitev vključevanja spretnosti poklicnega življenja in podjetništva v vsebino in cilje predmetov, ki jih je treba poučevati. S projektom bosta zagotovljena Nacionalni model DA za podjetniško izobraževanje in program Mladi podjetnik za podporo splošnemu izobraževanju v Severni Kareliji. Primarna ciljna skupina so mentorji, učitelji in ravnatelji osnovnih in srednjih šol. Z vidika osnovnega izobraževanja projekt zajema tudi tiste osnovne šole, v katerih so isti učitelji isti kot učitelji v osnovnih šolah. Ukrepi projekta bodo osredotočeni zlasti na naslednje ravni izobraževanja: gimnazija in 9-šolci v osnovni šoli. V ukrepih bo poseben poudarek na pomenu podpore za prehode v smislu usposabljanja in izbire poklicne poti. Študenti so posredni upravičenci projekta s pomočjo strokovnjakov za usmerjanje in poučevanje, ki razvijajo in izvajajo ukrepe projekta. Projekt tesno sodeluje z Društvom za izobraževanje Severne Karelie, pri čemer uporablja izkušnje poklicnega izobraževanja v učnih okoljih podjetništva in jih uporablja za ciljne skupine. Drugi partnerji so poslovna združenja, gospodarska zbornica, start-up center, razvojna podjetja in podjetja v sodelovanju z njimi za razvoj sodelovanja med šolami in podjetji za nove poklicne poti. Nacionalno sodelovanje poteka v različnih mrežah podjetniškega izobraževanja.Konkretni rezultati:1) Zbirka orodij za najboljše prakse, Y-pakki, je na voljo za vključevanje spretnosti poklicnega življenja in podjetništva v učenje (2) šole imajo odgovorne osebe, Y-learns, ki delujejo kot podporniki podjetniškega izobraževanja3) so razvili aktivno razvojno mrežo za podjetniško izobraževanje4) izboljšano znanje o poklicnem življenju učiteljev in mentorjev ter okrepljene podjetniške izobraževalne zmogljivosti podpirajo nove vrste učenja5) Dejavnosti DA in program Mladinsko podjetništvo se bodo v regiji, namesto posameznih ukrepov, aktivirali v kulturi šol, vključenih v ta projekt. Izkušnje in rezultati se lahko uporabijo v regionalni, nacionalni in mednarodni šolski mreži. Projektni ukrepi lahko dolgoročno obravnavajo izzive, ki izhajajo iz prestrukturiranja regije in spreminjajočih se potreb po znanjih in spretnostih v poklicnem življenju, ter preprečijo marginalizacijo mladih.
