Obiectivul principal al proiectului este de a dezvolta continuu educația fizică zilnică în școli, bazată pe calitate bazată pe reglementare, conținut și reînnoire metodologică tehnică a domeniului educației publice, prin pregătirea experților și a furnizorilor de servicii pentru a sprijini și monitoriza educația fizică de calitate și prin reînnoirea formării și calificărilor care oferă acces la educație fizică pe întreg teritoriul Ungariei. Proiectul va contribui la sprijinirea dezvoltării competențelor-cheie ale cursanților, în special a competențelor sociale, inclusiv a cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor, atitudinilor, autonomiei și elementelor de responsabilitate legate de un stil de viață sănătos, în conformitate cu spiritul învățării pe tot parcursul vieții. Scopul este de a se asigura că elevii care studiază în prezent în sistemul școlar au o competență de stil de viață conștientă de sănătate și orientată spre viitor și că nevoia de activitate fizică și sport regulată pentru un număr cât mai mare de cursanți ar trebui integrată în comportamentul unui număr cât mai mare de elevi. Obiectivele de etapă ale proiectului prioritar sunt etapa 1: Dezvoltarea cadrului educațional pentru o educație fizică de calitate • Identificarea nivelurilor de calificare care conferă dreptul de a preda educația fizică în școli, definind cerințele de calificare și de producție aferente pe baza Cadrului de calificări maghiar (MKKR); • Formularea de recomandări cu privire la componentele și conținutul vieții conștiente de sănătate, orientate spre viitor, ca potențial domeniu-cheie de competență; • Instituirea unui sistem de monitorizare pentru a sprijini punerea în aplicare a conținutului educației fizice de calitate. Etapa 2: Dezvoltarea condițiilor pentru o educație fizică de calitate în sistemul de învățământ public • Contribuția la revizuirea domeniului de dezvoltare a educației pentru sănătatea fizică și mintală Nat și a domeniului cultural al educației fizice și sportului și alinierea acestuia la cadrul educațional pentru o educație fizică de calitate și la MKKR; • Să contribuie la revizuirea programelor-cadru în conformitate cu revizuirea domeniului educației fizice și sportului Nat; • Punerea în aplicare a evoluțiilor metodologice legate de NAT și de programele-cadru: dezvoltarea de (e) specialiști, resurse educaționale; • Dezvoltarea unui sistem de testare pe baza NETFIT® pentru a măsura capacitatea fizică orientată spre sănătate a elevilor care sunt împiedicați să învețe sau cu handicap; • Dezvoltarea unui sistem de măsurare și feedback în educația fizică școlară pentru a monitoriza componentele non-fizice ale rezultatelor învățării legate de educația fizică Subobiectivul 3: Dezvoltarea condițiilor pentru o educație fizică de calitate în domeniul serviciilor de educație publică • Sprijinirea profesioniștilor din domeniul educației fizice și al alfabetizării sportive specifice online în domeniul serviciilor de educație publică; • Acreditarea programelor de educație fizică și de formare sportivă în domeniul educației; • Desfășurarea unei formări acreditate a cadrelor didactice pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice și a cadrelor didactice din domeniul educației fizice; • Extinderea sferei de exploatare a rezultatelor NETFIT® • Sprijin profesional pentru menținerea disciplinelor, controlul pedagogic-profesional și certificarea pedagogică în conformitate cu criteriile educației fizice de calitate; • Să contribuie la dezvoltarea instrumentelor și metodelor anumitor servicii pedagogice-profesionale în dezvoltarea specifică domeniului, în special la pregătirea consilierilor specializați pentru a sprijini educația fizică de calitate; • Să contribuie la pregătirea experților din domeniul educației publice pentru monitorizarea și evaluarea corespunzătoare a aspectelor educației fizice de calitate a cadrelor didactice în cauză, a șefilor de instituții și a instituțiilor. Etapa 4: Dezvoltarea condițiilor pentru o educație fizică de calitate în domeniul formării și calificărilor • Elaborarea unui set uniform de criterii pentru dezvoltarea continuă, peer-to-peer și monitorizarea competențelor de educator ale candidaților în cauză, de la intrarea la formare până la finalizarea formării (pilot); • Elaborarea unui set de criterii pentru a asigura orientarea candidaților educatorilor de calitate pe cariera educatorului, în vederea îmbunătățirii sistemului de testare a calificării formării pedagogice care să permită educația fizică și sportul la educație în domeniu (pilot); • Formularea de recomandări pe baza unor proiecte-pilot pentru revizuirea JRC pentru formarea cadrelor didactice și a cadrelor didactice. Grupurile țintă ale proiectului sunt practicienii autorizați să predea educația fizică în școli, precum și să conducă sporturi școlare, în special profesori (profesori, profesori de educație fizică, profesori de dezvoltare a sănătății), instituții de învățământ public și aspecte legate de finanța...