Reforma instituțiilor de învățământ superior și dezvoltarea pedagogiei au fost stabilite ca obiectiv național pentru dezvoltarea învățământului superior și a cercetării 2030 (viziunea digitală 2030), de asemenea, noua strategie a Universității de Științe Aplicate Karelia (Karelia2030) a identificat transformarea muncii, digitalizarea, îmbătrânirea populației și schimbările climatice ca fiind una dintre principalele tendințe de schimbare în mediul nostru de operare. Munca viitorului va deveni hibridă, în cazul în care lumile fizice și digitale alunecă în vacanțele celuilalt. În viitor, instituția de învățământ superior trebuie să acționeze ca o platformă cu capacitatea și flexibilitatea de a oferi soluții digitale rapide și pachete de competențe continue, în conformitate cu nevoile vieții profesionale. Indiferent de sector, instrumentele de lucru se transformă în platforme digitale, servicii software și medii mari de simulare. Competența și învățarea se mută de la ore la muncă de zi cu zi, parte a zilei de lucru și a fluxului de lucru. Acest lucru necesită o nouă abordare pedagogică pe măsură ce cunoștințele devin atașate tehnologiilor virtuale, controlului de la distanță și managementului, inovației în mediile virtuale și învățării în facilitățile VR. Dezvoltarea competenței și a rezilienței cadrelor didactice este subliniată și permite dezvoltarea competențelor și talentelor viitoare. Scopul proiectului este de a:  1) să dezvolte și să piloteze, împreună cu viața profesională, un model pedagogic multidisciplinar bazat pe flexibilitatea digitală, utilizând termenul „munca viitorului” ca nume umbrelă, 2) să formuleze experimente integrate cu viața profesională pentru a crea o structură de cooperare continuă de învățare între activitățile publice, private și Karelian de predare și CDI 3) să consolideze activitățile proactive ale Karelia în interacțiunea profesională, în special prin accesibilitatea cunoștințelor, serviciile cu prag scăzut și colaborarea ușor de abordat 4) să dezvolte competențele pedagogice ale cadrelor didactice bazate pe conceptul de ecosisteme de învățare – bazate pe conceptul de ecosisteme de învățare – bazate pe conceptul de ecosisteme de învățare. 1) Competența comună de planificare a cadrelor didactice și noi soluții pedagogice – Dezvoltarea competenței pedagogice și a rezilienței cadrelor didactice: Dezvoltarea modelului profesorului și a programului și a antrenorilor de la profesor la profesor2) Design educațional cu viața profesională – Experimente și crearea unui model în cooperare cu lumea muncii (învățarea este construită ca parte a fluxului de lucru) – ehigh School – Co-dezvoltarea de servicii electronice pentru învățarea continuă în zone slab populate – Sprijinirea apariției ecosistemelor de învățare în dezvoltarea viitoarelor competențe și parteneriate pentru viața profesională3) Noi competențe integrate în perioadele de studiu și stagiile ca reformator al vieții profesionale – Competența în munca hibridă (utilizarea flexibilă a platformelor de la distanță și a platformelor virtuale ca parte a muncii)- Ghidare la distanță pentru studenți ca parte a fluxului de lucru – Perioadă de studiu pe termen lung și parteneriate de stagiu 4. Conceptualizarea și implementarea noii pedagogie în viața profesională – Reînnoirea competenței (cerințe de competență pentru munca viitoare) ca parte a programelor de învățământ și a punerii în aplicare a cursurilor de formare – Conceptarea modelului de proiectare colaborativă și diseminarea bunelor practici- Eficacitatea formării și a schimbului de cunoștințeProiectul creează un model de co-proiectare multidisciplinară pentru implementarea educației virtuale/hibride, care permite participarea vieții profesionale la procesul de planificare și realizarea unei culturi a învățării bazate pe flexibilitatea digitală. Prin operațiune, se creează produse de formare noi și eficiente pentru nevoile vieții profesionale și o parte a cursului de telemuncă. Vor fi introduse noi practici pentru consilierea la distanță a studenților care utilizează tehnologia telecontrolului care promovează învățarea în stagii. Partenerii de lucru pot utiliza practici similare în dezvoltarea competențelor personalului, a orientării la distanță și a inducției. Proiectul va oferi organizațiilor de lucru informații pentru a înțelege schimbarea în muncă și noi instrumente pentru telemuncă. Cu ajutorul experimentelor tehnologice și al coaching-ului, abilitățile digitale ale grupului țintă al proiectului au evoluat pentru a satisface cerințele vieții profesionale viitoare și a muncii hibride. Ca urmare, proiectul va crea un model pentru rezolvarea problemelor de lungă durată și extinse în viața profesională. Odată cu dezvoltarea unui model de co-design, Karelia este capabilă să ofere o platformă pentru testarea și dezvoltarea de produse și servicii, precum și pentru sprijinirea dezvoltării competențelor pentru viața profesională și pentru companii. Învățarea studenților va fi mai strâ...