O objetivo do projeto é desenvolver modelos de cooperação na vida profissional para o ensino secundário superior, em que o pessoal docente e de orientação apoie a aprendizagem baseada na vida profissional dos alunos, de modo a que os planos de carreira dos alunos sejam reforçados. O objetivo é aumentar e reforçar os conhecimentos sobre a vida profissional do pessoal docente e de orientação. O objetivo é mobilizar as competências de orientação de todos os professores. Por exemplo, o modelo dos professores, em que os professores atualizam as suas competências para a vida profissional e as datas da vida profissional por grupo de disciplinas. O projeto testará bancos de recursos regionais para a cooperação empresarial, bem como cursos implementados por professores de disciplinas em cooperação com uma empresa ou organização. Além disso, o pessoal docente e de orientação das escolas secundárias-piloto e dos alunos em conjunto criam uma nova abordagem orientadora. Outro subobjetivo consiste em desenvolver as estruturas do ensino secundário de forma a apoiar o planeamento da carreira dos alunos. O objetivo é que o futuro aluno do ensino secundário conheça uma variedade de opções educacionais e de carreira. Este objetivo será alcançado, por exemplo, através da organização de sessões de TET para os estudantes. É desenvolvido um modelo de orientação de grupo em que o tutor e o supervisor do grupo trabalham em estreita colaboração. As «histórias de carreira próprias» dos professores e a experiência profissional dos alunos são introduzidas na orientação de pequenos grupos. Estudar a utilização da aprendizagem como parte do ensino secundário e dos períodos de férias. Além disso, serão estabelecidos modelos de cooperação entre os estabelecimentos de ensino, nos quais o estudante do ensino secundário pode familiarizar-se com as ofertas de uma escola profissional ou de uma universidade de ciências aplicadas e/ou adquirir competência profissional de uma escola profissional ou politécnica. Consequentemente, são cada vez mais os jovens que, imediatamente após o ensino secundário, prosseguem os seus estudos ou a sua vida profissional. A ligação dos jovens à educação e aos estudos melhorará. Foi possível estabelecer práticas eficazes no conteúdo e nas estruturas do ensino secundário, tanto na manutenção das competências dos professores para a vida profissional como no apoio aos planos de carreira dos alunos. As competências profissionais dos professores serão reforçadas e a empregabilidade dos jovens será melhorada. As empresas obtêm trabalhadores motivados e qualificados.