O objetivo do projeto Aava — Caminho Aberto para o Ensino e a Formação Profissionais é utilizar a oferta de formação existente de forma inovadora, desenvolvendo e experimentando um modelo de ambiente de aprendizagem aberto para além das fronteiras provinciais. O modelo de bandeja de formação permite que os alunos adquiram de forma flexível as competências de que necessitam e a vida profissional. O projeto irá testar um modelo de bandeja de formação que permite que os alunos aprendam de forma flexível em diferentes instituições, independentemente da oferta do seu município de origem ou instituição de ensino local. O projeto permitirá uma transição harmoniosa do ensino para outro, do ensino para o trabalho e do trabalho para a educação. As medidas do projeto serão divididas em dois temas1. Construção de percursos de estudo e tabuleiros de treino 2. Desenvolvimento de modelos e serviços de orientaçãoPercursos e serviços abertosPercursos e serviços abertos para jovens e adultos, a) que não estudam, não trabalham nem seguem uma formaçãob) que abandonaram anteriormente o ensino ou estão em risco de abandonar os estudosc) que possuem competências anteriores, mas querem desenvolver-se e/ou melhorar a sua posição enquanto candidatos a emprego) que gostariam e poderiam concluir diplomas abrangentes ou e) não têm capacidade para concluir o diploma completo. Além disso, o grupo-alvo do projeto é o pessoal docente e orientador das instituições de ensino e de outros organismos responsáveis pela orientação de jovens e adultos. Resultados concretos do projeto: - um modelo de acordo que pode ser introduzido quando novos parceiros aderem ao modelo de tabuleiro desenvolvido pelo projeto ou se um desenvolvimento semelhante for realizado noutro local na Finlândia — um modelo de tabuleiro de formação que permita uma transição harmoniosa do ensino para outro, do ensino para o trabalho e do trabalho para o ensino e a formação o permite que jovens e adultos estudem e estudem para jovens e adultos, independentemente do seu local de residência, e o desenvolvimento das suas próprias competências apoia e promove as competências dos alunos do ensino de línguas estrangeiras e do ensino de línguas estrangeiras, bem como módulos e percursos de formação profissional que respondam à evolução das necessidades da vida ativa.
