Aumentar a participação no ensino pré-escolar dos grupos vulneráveis, com destaque para as crianças pertencentes à minoria cigana, (1) criando departamentos de ensino pré-escolar no setor 5 de Bucareste no jardim de infância n.o 242 e nas escolas n.os 125 e 115, aumentando assim a capacidade de inclusão no ensino pré-escolar e escolar no setor com 75 lugares; 2) A formação de 18 pessoas pertencentes ao pessoal docente da EAPI, assegurando assim um ato pedagógico centrado na criança que aborde métodos e práticas criativos para satisfazer as necessidades individuais da criança; (3) a disponibilização de novos serviços e materiais didáticos a 75 crianças oriundas de meios desfavorecidos, especialmente da comunidade cigana no setor 5 e (4), apoiando e aconselhando os pais/tutores legais/pessoas que cuidam de crianças inscritas no grupo-alvo, assegurando assim o registo dos desempregados na AJOFM e uma maior sensibilização para a importância da família no processo educativo da criança, bem como informações exatas e específicas sobre as necessidades e o desenvolvimento da criança pequena. Assim, este projeto contribuirá diretamente para o objetivo específico 6.2, propondo soluções concretas para aumentar a participação no ensino pré-escolar e pré-escolar e visando as crianças desfavorecidas e as crianças da comunidade cigana, ambas em risco de abandono escolar precoce. O projeto contribui para a realização do objetivo específico do programa (6.2), proporcionando o acesso a serviços de educação pré-escolar a 75 crianças com idades compreendidas entre os 0 e os 2 anos, aumentando assim a participação na educação pré-escolar e pré-escolar através das seguintes intervenções com impacto a longo prazo: • A criação de três secções de educação pré-escolar em três escolas onde existe uma forte procura de educação pré-escolar, mas a oferta é demasiado baixa. Na escola 125 há um jardim de infância, onde devido à alta demanda crianças a partir dos 2 anos também são aceitas, mas não há pessoal treinado para pré-escolares e a oferta é apenas para horas curtas, com as famílias a pedirem um programa longo. A mesma aplicação para o ensino pré-escolar encontra-se igualmente no jardim de infância n.o 115. E no jardim de infância 242, há pedidos para crianças com menos de 3 anos de idade todos os anos, sendo feitas concessões e crianças com menos de 2 anos de idade. Os educadores, no entanto, não são especializados em cuidados infantis. Assim, asseguraremos o desenvolvimento destas unidades educativas através de grupos de educação pré-escolar, devidamente equipados e equipados e com pessoal adequado para pré-escolares. A longo prazo, para as 75 crianças, facilitaremos uma transição mais suave das crianças do pré-escolar para o pré-escolar e, ao aumentar a capacidade dos jardins de infância, o projeto contribuirá para garantir uma educação de qualidade e equitativa para a comunidade local, contribuindo potencialmente para reduzir o risco de