Il Centro distrettuale scolastico Mohács, presentando la domanda di sostegno, presenta una domanda per lo sviluppo delle seguenti istituzioni: Himesház Scuola Primaria e Scuola di Arte Primaria OM: 200827 Mohácsi Kisfaludy Károly High School OM: 027401 Mohács Scuola Primaria Regionale e il suo sito (7700 Mohács, Brodarics tér 2.) OM: 101247 Ildikó Meixner Uniform Medical Peedagogical Methodology Institute, Scuola Nursery, Scuola Primaria, Scuola Professionale e College (scuola primaria) OM: 038442 La priorità delle nostre istituzioni è educare e prepararsi alla vita. Lo sviluppo delle competenze digitali, che si riflette nel curriculum nazionale di base, è ora una parte essenziale di questo. L'alfabetizzazione digitale, la capacità di gestire e gestire gli strumenti IT, che sono sempre più intorno a noi, è ora essenziale e necessaria. Questa competenza fondamentale è essenziale non solo nel mercato del lavoro, ma anche nella vita di tutti i giorni. Nelle nostre istituzioni, l'istruzione ICT viene fornita come parte di una classe IT, e nella capacità inutilizzata rimanente dopo le lezioni IT, altre materie vengono insegnate con le TIC (computer), ancora solo il 20-25 % degli insegnamenti digitali viene svolto. Da un terzo alla metà delle nostre aule sono dotate di tavole interattive, ma nella migliore serata questo è sufficiente per allenarsi e preparare gli utenti al livello più basso. Non formare e preparare il personale necessario per le imprese informatiche. Inoltre, al di là del mercato del lavoro, i servizi informatici sono così profondamente radicati nella vita di tutti i giorni che senza le giuste competenze e conoscenze, non possiamo avere successo nemmeno nella vita di tutti i giorni. Oltre alle attuali infrastrutture educative, senza un'ulteriore formazione degli insegnanti, le nostre istituzioni non sono in grado di fornire un numero e una qualità sufficienti di persone in grado di sostenere l'occupazione digitale, che è già uno svantaggio significativo nell'attuale mercato del lavoro, ma quando gli studenti attuali entrano nel mercato del lavoro, alcune delle professioni ormai consuete scompariranno, le macchine e il software sostituiranno una parte significativa delle professioni semplici, e la maggior parte dei posti di lavoro sul lato della domanda — che non sono ancora definiti — appariranno. Nel complesso, analogamente alla situazione nazionale, i seguenti problemi e carenze nelle istituzioni del centro scolastico Mohács provocano la necessità di sviluppo: — Strumenti obsoleti — Mancanza di servizi elettronici e contenuti digitali — Mancanza di amministratori e manutenzione — Mancanza di formazione degli insegnanti per l'istruzione digitale. Per questi motivi, nelle nostre istituzioni vengono introdotte metodologie pedagogiche digitali che sviluppano le competenze dei nostri educatori in modo complesso per acquisire i metodi in modo efficace, e saranno sviluppati gli strumenti ICT e pedagogici (supporto) indispensabili per l'applicazione delle metodologie. Durante i progetti campione, 48 insegnanti sono preparati, sostenuti e formati continuamente nelle 4 istituzioni selezionate — in cui ci sono scuole primarie, scuole d'arte, scuole superiori e scuole SNI — e un assistente pedagogico digitale assiste il loro lavoro durante tutto il progetto. Nel corso di workshop e altri forum, gli insegnanti coinvolti nelle formazioni condividono le loro conoscenze con altri insegnanti delle istituzioni e con il personale del distretto scolastico. Con l'introduzione di pacchetti metodologici digitali, il 50 % degli studenti delle istituzioni coinvolte nel progetto imparerà nell'educazione digitale. L'esperienza acquisita durante i progetti sarà utilizzata anche durante il periodo di manutenzione e le conoscenze acquisite faciliteranno l'attuazione di metodi pedagogici moderni in altri istituti di istruzione pubblica.
