La proposta di progetto "Sostegno per la parità di accesso e lo sviluppo personale" delinea il processo globale di formazione inclusiva. Il termine "formazione inclusiva" ha guadagnato popolarità nella comunità scolastica e genitoriale. Nella descrizione del progetto, è usato come sinonimo del termine "educazione inclusiva" sancito dalla nuova legge sull'istruzione prescolastica e scolastica. La creazione di un ambiente di sostegno per una formazione inclusiva avviata nell'ambito del progetto "Formazione inclusiva" nell'ambito del programma operativo "Sviluppo delle risorse umane 2007-2013" (PO HRD). Negli asili nido pilota stabiliti e nelle scuole, sono stati nominati gli specialisti necessari, attraverso i quali è stato effettuato un approccio individuale in base alle esigenze individuali di ciascun bambino e allievo. Una serie di buoni modelli e pratiche nel campo dell'apprendimento inclusivo sono stati sviluppati nel rispetto dei principi della parità di accesso a un'istruzione di qualità e dell'inclusione di ogni bambino e allievo, dell'uguaglianza e della non discriminazione, nonché del processo di deistituzionalizzazione. L'analisi del modello di apprendimento inclusivo ha evidenziato i buoni risultati conseguiti, ma ha anche evidenziato alcune difficoltà e problemi, principalmente legati all'intervento precoce delle difficoltà formative e all'insufficiente formazione delle équipe di specialisti e insegnanti negli asili e nelle scuole. Si è constatato che una delle sfide più gravi resta lo sviluppo della capacità del sistema educativo di attuare il processo. La presente proposta di progetto proseguirà quindi e completerà le attività precedenti con particolare attenzione alla formazione di tutti coloro che operano in questo settore, mentre il campo di applicazione delle istituzioni dovrebbe essere ampliato. Sono previste 6 attività principali per sostenere la formazione e lo sviluppo personale di bambini da 3 a 6 anni a rischio di difficoltà di apprendimento, bambini e alunni con esigenze educative speciali e alunni con comportamenti devianti.
