Il s’adresse à l’enseignement des écoles Bolesławiec. podst. et gim., qui a obtenu les résultats les plus faibles lors de l’excavation. élévation et développement harmonieux des compétences clés en science. (amélioration de la capacité à appliquer les connaissances théoriques dans la pratique quotidienne, utilisation et utilisation des connaissances et des méthodes expliquant le monde de la nature, compréhension des changements causés par les activités humaines; amélioration des compétences informatiques dans l’utilisation des technologies de l’information dans diverses situations; linguistique — dans le domaine de l’anglais et de l’allemand, en termes de suppression des barrières psychologiques, d’amélioration des compétences d’apprentissage — stimulation de la créativité, ouverture à de nouvelles manières de mener des activités); la formation des compétences et des attitudes nécessaires sur le marché du travail pour les jeunes citoyens européens; ouverture à la question de l’égalité de traitement entre les femmes et les hommes, des croyances différentes et de la diversité des points de vue chez un démocrate. L’Europe; développer des approches individuelles de l’apprentissage, en particulier en ce qui concerne les besoins éducatifs particuliers. À cette fin, il était prévu de moderniser le studio de mathématiques pour rendre le processus éducatif plus attrayant. (Matt., przyr.,tech. en relation avec l’éducation régionale, l’entrepreneuriat, la libre communication dans les langues étrangères) et des ateliers vous permettant d’apprendre à faire face au stress, éveiller la motivation à prendre diverses actions, découvrir et utiliser leurs forces. Nous planifions également des cours dans la salle d’expérience mondiale, en apprenant sur la programmation et l’intégration avec l’environnement, en coop avec des entrepreneurs locaux. Les enseignants prendront part à des formations liées à la matière et aux objectifs du projet.La mise en œuvre du projet est conçue pour donner à chaque étudiant/étudiant la possibilité de participer aux questions (dirigées par des enseignants créatifs et engagés), en fonction de leurs besoins individuels et des possibilités d’éducation et de développement.
