Le projet implique la mise en œuvre du paquet de soutien KiM 50+ élaboré à la suite de six phases d’actions (accès au point 2.3.2) dans les pré-PME dans toute la Pologne. 2.4) en colégislation avec les partenaires. (cryt.dost.3), qui sont utilisés pour maintenir l’activité professionnelle des personnes après 50 ans. (Def. POWER) employé dans des micro, petites et moyennes entreprises (kryt.dost.2, Sujet 5) situées en Pologne, employant des travailleurs âgés en Pologne. Ça fait 50 ans. Il prévoit «le transfert de nouveaux développements, leur adaptation et leur mise en œuvre» (type 2) et «l’échange d’informations et la retenue» (type 4) (dot.dot.1). Les partenaires ont des solutions qui ne sont pas présentes en Pologne. Le MODEL STAY sera développé et sa forme de mater. sera un STAY PACKAGE comprenant plusieurs compliments. prod: 1.Academy of Managerial Competences, inclura un soutien de formation-conseil pour les gestionnaires et les propriétaires de PME employées.50+, 2.ZZL Academy (work.HR,tr. dans les PME), 3.Academy Development Competence 50+ dans le domaine de la profession active. (travaillez. 50+, dans les PME) 4. Outil de diagnostic des retraites AGE POSITIVE, pour mieux identifier les besoins du travail.50+ et les gestionnaires des PME, 5. Balance — pack de coaching en santé, directeur. à travailler.50+,6.Compendium de connaissances pour les entrepreneurs dans le domaine du maintien de l’activité professionnelle. Un employé sain et motivé — un employeur satisfait; 7. Recueil de connaissances pour les établissements de formation dans le domaine de la maintenance. Formation-Motivate — Activer; 8. Compendium de connaissances pour les institutions de l’environnement des entreprises dans le domaine de. Vous pouvez aussi aider! La logique du projet prévoit l’adaptation.développement aux besoins spécifiques des PME en Pologne, ce qui nécessite un diagnostic détaillé des besoins de gr.doc.dans le domaine du soutien de l’activ.zawn.people 50+ sur les questions d’approche proactive dans le premier, l’accent est mis sur le renforcement des ressources personnelles, l’apprentissage intergénérationnel et l’apprentissage basé sur le cycle de vie (Kołodziejczyk-Olczak, 2014). Les hypothèses du modèle nécessitent une précision, y compris leur gamme d’hétérogénéité.