LE PROJET ARIANNA’S PART DE LA PRISE DE CONSCIENCE DE PLUS EN PLUS RÉPANDUE DANS NOTRE ÉCOLE QUE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES NE PEUT PAS IGNORER UNE RÉVISION PROFONDE DE L’APPROCHE DIDACTIQUE ET EN MÊME TEMPS DE LA PERSONNALISATION DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE. LE FIL CONDUCTEUR DU PROJET QUE NOUS AVONS ÉLABORÉ À TRAVERS UN LARGE TRAVAIL D’ANALYSE ET DE COMPARAISON QUE LES JEUNES DOIVENT ÊTRE GUIDÉS ET AIDÉS À TROUVER LEUR CHEMIN SANS SE PERDRE DANS LE LABYRINTHE D’OPTIONS QUI PEUVENT SOUVENT ÊTRE TROMPEUSES. LE CHEMIN PROPOSÉ QUI SE DÉVELOPPE À TRAVERS UNE PLURALITÉ DE PROJETS A TOUJOURS POUR OBJECTIF COMMUN DE FAIRE EN SORTE QUE LES ENFANTS SE SENTENT BIEN À L’ÉCOLE POUR LES MOTIVER ET RIMOTIVARLI LES AIDE À FAIRE FACE AUX DIFFICULTÉS QU’ILS RENCONTRENT SOUVENT, MAIS SURTOUT À ACCROÎTRE L’ESTIME DE SOI ET LES COMPÉTENCES DE TRAVAIL INDÉPENDANT. PARTANT DE LA CONSIDÉRATION QUE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE REPRÉSENTAIT NON SEULEMENT LES ÉLÈVES QUI ABANDONNENT MAIS AUSSI SURTOUT