Un système d’éducation professionnelle et d’éducation des adultes adapté aux besoins de l’économie est également nécessaire pour les aider à s’adapter aux changements économiques et sociaux, en plus de développer les connaissances, les compétences et la compétitivité des générations futures et des générations en âge de travailler. Au XXIe siècle, la connaissance des technologies des TIC, l’acquisition, l’acquisition, l’acquisition et le développement continu des technologies des TIC sont essentiels pour s’adapter aux mutations économiques et sociales et à la compétitivité sur le marché du travail. Parallèlement à l’assouplissement de l’EFP et du système d’éducation des adultes, il est donc nécessaire d’assurer la transition numérique de l’éducation et de la formation des adultes et de mieux intégrer le développement des compétences numériques sectorielles et de l’apprentissage numérique dans l’EFP et le système d’apprentissage des adultes. Afin d’atteindre les objectifs susmentionnés, c’est-à-dire de veiller à ce qu’un nombre suffisant d’éducation professionnelle et d’éducation des adultes soit retirée de l’enseignement professionnel et de l’éducation des adultes, y compris à long terme, avec des connaissances de qualité pouvant être directement exploitées sur le marché du travail et avec les compétences numériques requises par chaque branche, il est nécessaire d’apporter des améliorations globales et systémiques dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels en Hongrie et dans celui de l’éducation des adultes. La transformation numérique à travers le monde est un phénomène social global qui change fondamentalement la vie des gens, l’organisation et le fonctionnement des entreprises et de l’administration publique. Reconnaissant cela, le gouvernement hongrois ne veut pas protéger les citoyens et les entreprises contre la numérisation, mais les préparer. La tâche la plus importante du programme de bien-être numérique (DJP) est d’aider tous les citoyens et toutes les entreprises en Hongrie, ainsi que l’économie nationale hongroise, à gagner la numérisation. Le rythme sans précédent de l’évolution des technologies de l’information nécessite un changement de connaissances pour lequel le système hongrois d’éducation et de formation ne dispose pas de solutions prêtes; L’économie numérique et les goulets d’étranglement du développement IPAR 4.0 sont donc devenus la disponibilité d’une main-d’œuvre nationale bien informée. La forte ambition du gouvernement hongrois est de créer davantage d’emplois à forte valeur ajoutée grâce à la numérisation que le nombre d’emplois traditionnels perdus en raison des changements technologiques. C’est la raison pour laquelle la stratégie d’éducation numérique de la Hongrie a été achevée et nous soutenons également la mise en œuvre du programme numérique sur la main-d’œuvre, qui fournit des solutions à court et à moyen terme pour pallier la pénurie croissante de spécialistes de l’informatique et d’autres professionnels ayant reçu une formation numérique. Il est également noté que la faible participation des adultes à l’éducation et à la formation tout au long de la vie peut conduire à l’obsolescence des compétences et à l’inadéquation des compétences. L’objectif du changement de structure est de transférer des connaissances informatiques théoriques et pratiques à jour et commercialisables. Le programme contribuera à réduire le chômage et à réduire la pénurie de main-d’œuvre sur le marché du travail informatique, tout en soutenant l’emploi nouveau et commercialisable. Une description détaillée des activités du projet figure dans l’étude de faisabilité à soumettre dans le cadre de la demande.
