Objectifs du projet envisagé: Renouvellement de l’EFP et de l’éducation des adultes fondé sur les compétences, conformément au nouvel environnement législatif, afin de développer de manière globale l’enseignement et la formation professionnels (EFP) et l’éducation des adultes: Dans la perspective du renouvellement de la structure de l’EFP et de la refonte complète de la réglementation juridique relative au contenu, aux exigences professionnelles et aux exigences en matière d’examen de l’enseignement et de la formation professionnels, afin de garantir que l’EFP et l’éducation des adultes puissent être adaptées aux besoins du marché du travail et d’améliorer l’aspect numérique du développement des compétences et de l’apprentissage, élaborer des propositions méthodologiques pour le renouvellement, sur la base des compétences, de l’examen professionnel complexe de l’enseignement et de la formation professionnels conformément au nouvel environnement législatif. Soutenir les objectifs du plan d’action de la stratégie pour l’éducation numérique pour l’EFP et l’éducation des adultes: Pour garantir la réalisation des objectifs du plan d’action pour la stratégie en matière d’éducation numérique, fournir un soutien professionnel à certaines évolutions pertinentes du ministère de l’innovation et de la technologie. Le développement du centre de méthodologie de formation professionnelle et d’éducation des adultes numériques peut contribuer de manière significative à revoir et à résoudre des problèmes spécifiques d’EFP, de méthodologie d’apprentissage des adultes, de formation et de contenu au cours du processus de transition numérique de l’EFP et de l’éducation des adultes. Cette ambition est conforme à l’objectif de formation professionnelle 4.0, qui est non seulement de renouveler, mais aussi d’ajouter des contenus attrayants et modernes aux nouveaux volets de l’EFP, afin que les jeunes professionnels qui entrent dans la concurrence économique puissent réussir sur le marché du travail. Carrière dans la formation professionnelle, développement du concept réglementaire et opérationnel du système de suivi pour les personnes possédant des qualifications professionnelles, ainsi que la création d’un support informatique: Élaboration d’un concept réglementaire et opérationnel et développement d’un système de suivi des carrières des personnes bénéficiant d’un financement public afin d’évaluer l’efficacité réelle et l’efficacité de la formation dans le cadre du système d’examen et de développement de l’EFP. CÉLPIRAMIS: Objectifs nationaux — Améliorer la compétitivité de la main-d’œuvre — Améliorer les compétences et l’employabilité de la main-d’œuvre Formation professionnelle 4.0 — Améliorer la formation professionnelle — Adaptation de la formation professionnelle aux besoins du marché du travail Objectifs du PO — Améliorer l’adaptation des systèmes d’éducation et de formation aux besoins du marché du travail Objectifs du projet — Renouvellement des qualifications professionnelles en fonction des compétences conformément au nouvel environnement législatif — Soutenir la réalisation des objectifs du plan d’action de la stratégie d’éducation numérique dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels — Développement d’un parcours professionnel, concept réglementaire et opérationnel du système de suivi des personnes qualifiées, et création d’un soutien informatique. Afin d’accroître la participation à la formation formelle, il est nécessaire de garantir la flexibilité de la structure de formation et de veiller à ce que la formation soit en permanence pertinente pour l’acquisition de connaissances, d’aptitudes et de compétences pertinentes adaptées aux besoins et aux attentes du marché du travail, ce qui permettra également d’améliorer la qualité des résultats de la formation. L’une des conditions préalables à la réalisation de ces objectifs est que les établissements d’EFP et d’éducation des adultes soient en mesure de réagir de manière plus souple et plus rapide aux changements économiques et d’adapter le contenu des cours de formation aux besoins des entreprises. Un système d’éducation professionnelle et d’éducation des adultes adapté aux besoins de l’économie est également nécessaire pour les aider à s’adapter aux changements économiques et sociaux, en plus de développer les connaissances, les compétences et la compétitivité des générations futures et des générations en âge de travailler. Au XXIe siècle, la connaissance des technologies des TIC, l’acquisition, l’acquisition, l’acquisition et le développement continu des technologies des TIC sont essentiels pour s’adapter aux mutations économiques et sociales et à la compétitivité sur le marché du travail. Parallèlement à la flexibilité du système d’EFP et d’éducation et de formation des adultes, il est donc nécessaire d’assurer la transition numérique de l’éducation et de la formation des adultes et de mieux intégrer le développement des compétences ...