L’objectif de notre projet est de soutenir les ateliers scientifiques et les programmes d’étudiants de l’enseignement supérieur dans les disciplines de l’informatique et de l’informatique dans un consortium d’institutions concernées de ELTE, DE, PPKE et SZTE. Les sites de mise en œuvre du projet sont Budapest, Debrecen et Szeged. Dans le projet, nous développons un système d’outils qui, d’une part, permet et assure que les activités d’enseignement et de recherche de BSc, de M.Sc., d’étudiants au doctorat, de doctorants et de prédoctorants soient rendues plus efficaces, d’encourager les talents et d’accroître le succès du travail de mentorat des éducateurs de talents et des chercheurs. Les tâches prévues servent à la fois au développement des ateliers scientifiques existants (ou à mettre en œuvre) dans chaque institution partenaire et au développement conjoint du consortium dans son ensemble. En conséquence, nous avons défini un ensemble d’activités d’intégration spécifiques pour les partenaires et le consortium dans son ensemble. Les tâches à accomplir et la coopération interinstitutionnelle servent de manière significative la formation des jeunes du chercheur hongrois. Les éléments centraux du projet envisagé sont des ateliers et des groupes thématiques. Les ateliers peuvent être des groupes professionnels pour la mise en œuvre de la recherche thématique et des activités connexes, ainsi que pour la promotion et le soutien des communautés. Les ateliers thématiques de recherche portent sur des activités de recherche dans les mêmes disciplines ou dans des disciplines connexes. Des mentors principaux et des mentors dans les ateliers supervisent et appuient la prestation de services de recherche et de soutien aux étudiants à tous les niveaux de formation, y compris les candidats au doctorat. L’atelier informe et s’adresse aux groupes cibles concernés sur ses activités — au niveau des partenaires et des consortiums — sous la forme d’applications thématiques de recherche et de formation à la recherche (supplément supplémentaire, tâche cible), ainsi que par le biais d’événements professionnels d’information, d’ateliers, de conférences et de formations. L’atelier veillera à ce qu’une formation appropriée soit dispensée aux étudiants intéressés et dévoués et aux jeunes chercheurs ayant la bonne performance. Les mentors principaux et les mentors (instructeurs, superviseurs) reçoivent une indemnité correspondant aux possibilités permises pour leurs activités. L’atelier prévoit des visites d’étude, des conférences actives et d’autres manifestations à l’intention des membres de l’atelier, en particulier ceux qui participent à la formation des chercheurs. Les institutions partenaires peuvent organiser des ateliers au niveau du consortium ou des partenaires spécifiques. Les ateliers ou les groupes thématiques peuvent changer, transformer ou créer de nouveaux ateliers pendant la durée du projet. Les points de vue et les sujets importants qui n’atteignent pas la taille d’un atelier dans leur représentation peuvent s’identifier comme un groupe thématique. Les ateliers thématiques prévus représentent un large éventail de domaines de l’informatique et de la science informatique. Il s’agit notamment de la science des données, du traitement d’images, de la technologie et du développement de logiciels, des réseaux, de la sécurité informatique, des systèmes embarqués, de la modélisation informatique et de l’optimisation discrète, des architectures parallèles et hautes performances, des calculs à haut rendement et des modèles et approches de calcul non conventionnels. Les ateliers forment eux-mêmes leurs relations internationales, mais le consortium, en tant qu’unité, met également l’accent sur ses activités internationales et la construction du réseau. Les ateliers promotionnels des partenaires aident à atteindre les groupes cibles (journées portes ouvertes, manifestations favorisant le travail à chaque niveau et stimulant la coopération, écoles d’hiver-été, ateliers, conférences). L’atelier de promotion sera associé à la mise en œuvre de la manifestation annuelle de sensibilisation du public et à l’organisation de séances de formation: par exemple, la formation des formateurs, c’est-à-dire des ateliers où les membres d’ateliers connexes ou collaboratifs et leurs partenaires internationaux discutent des tendances actuelles de la recherche et des méthodes de recherche. Bien que les ateliers soient au cœur du cadre organisationnel du projet, nous soutenons, directement ou indirectement, et nous nous appuyons sur les formes de promotion des talents existantes (TDK, collèges). Dans la définition des sous-tâches, un accent particulier est mis sur l’amélioration de la qualité et de la qualité de la formation doctorale conformément au cahier des charges défini dans l’avis d’appel d’offres (évolutions méthodologiques et des programmes d’études, participation d’excellents formateurs-chercheurs, extension des programmes ...