L’objectif du projet est de: accroître l’accès au MTMI (biologiste, physicien, géographie, géologue, ingénieur mécanique, sciences de l’environnement, mathématicien, ingénieur logiciel, chimiste) à l’ELTE; améliorer le niveau d’éducation des jeunes issus de situations géographiques, sociales et économiques défavorisées et faciliter leur accès à l’enseignement supérieur dans le MTMI; augmenter l’application pour les mathématiques, les sciences naturelles, l’informatique, l’ingénierie (MTMI/STEM) majors. Le projet comprend les sous-projets suivants par domaine: • sous-projet biologique; • sous-projet physique; • sous-projet géographique et géoscientifique; • Le sous-projet informatique; (complémenté par le partenaire du consortium János Neumann Computer Science Society avec un autre sous-projet informatique hautement coordonné) • sous-projet chimique; • Le sous-projet «Sciences de l’environnement»; • sous-projet mathématique; • sous-projet technique (mécanique); • sous-projet de communication scientifique. L’éducation prépare les étudiants aux défis de l’avenir en préparant les étudiants à une réflexion interdisciplinaire et axée sur les problèmes, à la résolution de problèmes et au travail de groupe. Cela nécessite des programmes de développement des compétences et de communication pour faciliter l’accès à l’enseignement supérieur dans les écoles secondaires et même dans les écoles secondaires supérieures. Des progrès technologiques toujours plus rapides exigent de nouvelles stratégies éducatives et de nouvelles méthodologies, modifiant les relations traditionnelles entre l’élève et l’enseignant (professeur de transfert d’information, étudiant qui vient d’être informé), les enseignants deviennent de plus en plus des leaders en matière de consultation, de conseil et d’apprentissage. Il est nécessaire de combiner les rencontres personnelles avec la présence virtuelle. Cela nécessite un grand nombre de matériels d’apprentissage en ligne et de formes de gestion des talents en ligne. Le développement des compétences en matière de développement des carrières est également organisé sur la base d’un principe de processus et, avec des méthodes adaptées à l’âge et à la maturité, il peut être poursuivi et poursuivi depuis les niveaux inférieurs de l’enseignement public (orientation initiale) jusqu’à son niveau le plus élevé et au-delà (orientation de soutien au parcours de vie). Dans le cadre du projet, nous prévoyons de présenter des parcours de vie et des opportunités de carrière qui représentent un défi intellectuel et une inspiration pour les jeunes qui y sont sensibles, et de poursuivre des activités de soutien qui augmentent la popularité des disciplines mathématiques, scientifiques, informatiques et techniques dans l’éducation publique, en partie en ligne, en partie par l’organisation de journées portes ouvertes à l’université et d’événements ouverts; en partie avec des formations et des programmes locaux à l’intérieur ou à proximité immédiate des districts bénéficiaires. À des fins de motivation, nous organisons des journées professionnelles par domaine, où les étudiants potentiels peuvent se familiariser avec l’université et l’environnement de travail, les tâches d’apprentissage et les possibilités d’emploi qui les attendent. L’université promeut un programme d’écoles partenaires, qui organise une visite d’étude à l’université et une coopération à plus long terme avec les écoles secondaires. Afin de la promouvoir, en tirant parti du potentiel de la gamification, organiser des concours en ligne (ou en partie en ligne). Les concours sont ouverts, mais nous soutenons la participation des étudiants vivant dans les districts bénéficiaires avec le système de mentorat mis en place dans le cadre du concours. Nous construisons un réseau d’enseignants mentorat dans toutes les disciplines afin de reconnaître les talents et d’appuyer leur accès à l’enseignement supérieur. En faisant la promotion des carrières de MTMI, nous motivons les élèves du secondaire à choisir des programmes d’études de MTMI. La formation sur place complète les outils en ligne de l’orientation MTMI, que nous avons l’intention de faire dans deux domaines différents. D’une part, nous commençons des spécialisations à proximité des élèves vivant dans les districts bénéficiaires (principalement dans le comté pour les élèves du secondaire et dans les districts pour les élèves de l’école primaire). Nous formons les enseignants et les mentors de la région à tenir ces spécialités, et nous préparons également des ressources en ligne, des collections de tâches et des expériences en ligne pour les spécialistes. D’autre part, nous organisons des camps d’été et des excursions où les professeurs d’université et les étudiants (principalement les professeurs) traitent avec les étudiants de sujets intéressants liés au MTMI. La formation professionnelle et méthodologique de ces étudiants fait partie de l’application. Les jeunes d’aujourd’hui sont «vivants» sur Face...