L’objectif de ce projet est de rendre l’enseignement supérieur aussi large que possible pendant la période au cours de laquelle le nombre d’entrées potentielles dans l’enseignement supérieur est réduit en raison des conditions démographiques, conformément aux exigences énoncées dans l’avis d’appel d’offres. Afin d’atteindre cet objectif, nous prévoyons de réaliser des développements complexes tant dans la région de la Hongrie centrale que dans les régions à développer, en tenant compte des besoins spécifiques des groupes cibles. Les activités du projet comprennent des interventions visant à accroître la participation directe à l’enseignement supérieur, l’innovation dans le domaine de l’éducation, des activités contribuant au développement du domaine de la formation des enseignants, ainsi que le développement d’un espace éducatif dans le bassin des Carpates, le développement de l’éducation à la santé dans l’enseignement supérieur et l’extension des services territoriaux, auquel cas les activités sont axées sur les étudiants vivant dans les régions à développer. Le premier objectif du projet est de mettre en œuvre une recherche au niveau universitaire afin d’identifier les causes du décrochage scolaire, ce qui peut contribuer davantage à l’élaboration du plan d’action et du plan d’analyse d’impact. Améliorer le soutien aux étudiants, développer davantage les programmes de tutorat, mettre en place des mesures de prévention qui les aident à poursuivre leurs études supérieures et augmenter le nombre d’étudiants qui suivent des cours à temps partiel. L’institution vise à assurer la disponibilité la plus large possible des connaissances académiques en développant des cours ouverts qui représentent la qualité de l’ELTE dans un environnement éducatif en ligne en constante expansion. Innovation éducative coordonnée par l’université, mise en œuvre par le corps professoral en formation qui est considérée principalement comme étant développée dans leurs domaines respectifs. La mise en œuvre d’un programme complexe d’élaboration de programmes d’études MOOC qui permet de former les personnes éloignées, défavorisées et handicapées à l’ELTE et d’accroître ainsi leur participation à l’enseignement supérieur. Afin d’atteindre l’objectif fixé, nous nous efforçons de créer dans la région un environnement de soutien à l’apprentissage complexe, durable, supporté numériquement et accessible, qui sera développé par l’ELTE (y compris le Collège Márton Áron Debrecen, le Collège Márton Áron de Szeged, l’Observatoire d’astrophysique Gothard et le Centre de recherche multidisciplinaire de Szombathely). De cette manière, elle favorise l’admission à l’université, en créant les conditions permettant à un véritable collège de fonctionner aussi pleinement que possible, en réduisant les abandons d’étudiants et en restant dans l’enseignement supérieur, tout en garantissant l’égalité des chances pour les étudiants vivant dans les régions à développer, ainsi que dans les zones transfrontalières. Nous soutenons le renouvellement des nouveaux sites de l’Université à Debrecen et Szeged dans les technologies de l’éducation, le développement d’outils pour la création de capacités éducatives numériques, ainsi que le développement et l’application de cours ouverts sur l’infrastructure établie qui représentent la qualité de l’ELTE et de ses collèges dans un environnement éducatif géographique et en ligne de plus en plus en expansion. L’objectif du projet est de renouveler et de normaliser la méthodologie de l’enseignement numérique au niveau universitaire et de mettre en œuvre un programme complexe d’élaboration de programmes d’EE et de renforcement du système d’éducation et d’apprentissage numériques, qui comprend plusieurs éléments les uns sur les autres. Ce faisant, nous espérons faciliter la formation d’étudiants issus de zones transfrontalières dans l’ELTE et les collèges spécialisés, éloignés, défavorisés et handicapés, et ainsi accroître leur participation à l’enseignement supérieur. La mise en œuvre d’innovations éducatives coordonnées par les universités dans les locaux des collèges est également intrinsèquement liée à l’objectif susmentionné dans le cadre de la formation qui est considérée comme étant principalement développée. Du A18/2016. Sur la base des nouvelles exigences en matière de formation et de production conformément au décret EMMI, le projet vise également à développer et à transformer les cours de formation. La rationalisation du rapport entre les éléments de formation théorique et pratique, la révision des programmes d’études pour tous les sites concernés est un effort important du projet. Le projet vise également à développer des programmes visant à soutenir l’admission au niveau universitaire, à renforcer l’accès précoce, la gestion des talents et le soutien aux étudiants des régions défavorisées, tant à l’intérieur des frontières qu’à l’étranger. La mise en œuvre du projet implique les huit facultés de l’ELTE, un collèg...