L’Université de Pannonia présente sa demande intitulée «Améliorer la qualité et l’accessibilité de l’enseignement supérieur ensemble à l’Université de Pannonia», dans laquelle des activités de développement à moyen terme à court terme conformément au plan de renforcement des institutions 2016-2020 ont été formulées conformément à l’appel à propositions. Le plan d’action de développement et le système d’activités présentés dans le dossier de demande sont fondés sur l’évaluation de la situation de notre institution, sur la base de la liste des indicateurs et des résultats quantifiables publiés comme prévu dans le guide à l’intention des demandeurs. L’objectif principal de notre application est de soutenir l’entrée et le maintien dans l’enseignement supérieur (1); innovation dans le domaine de l’éducation (2); développement du domaine de la formation des enseignants (3); elles relèvent des thèmes du développement de l’éducation sanitaire dans l’enseignement supérieur (4) et de l’internationalisation (5). Dans notre application, nous répondons toujours aux exigences professionnelles et (dans le cas des domaines en particulier) nous dépassons les valeurs minimales attendues. Les valeurs souhaitées sont détaillées au chapitre 2.4 de l’étude de faisabilité. Une attention particulière a été accordée à la cohérence des éléments d’activité avec la stratégie de l’enseignement supérieur «Transformation dans l’enseignement supérieur», le programme de développement national numérique et la stratégie en matière d’éducation numérique, ainsi que la stratégie T.E.S.I. 2020. À cette fin, les programmes de soutien à l’accès à l’enseignement supérieur et au maintien en poste dans l’enseignement supérieur sont principalement des programmes de préparation et de développement fondés sur des activités de compensation des désavantages, telles que le ciblage des publics cibles; programmes de bourses); l’acquisition de compétences numériques et l’expansion du contenu numérique dans le domaine de l’innovation dans l’éducation; enfin, l’objectif était de développer des services de bibliothèque modernes et d’élargir l’accès aux connaissances. Conformément à notre profil institutionnel, nous avons élaboré un plan détaillé pour le développement de la zone de formation éducative parmi les activités facultatives liées aux domaines stratégiques prioritaires, dans lequel le développement des compétences numériques utilisées dans la formation des enseignants ainsi que le traitement et la méthodologie des étudiants HH et/ou SNI sont mis en évidence dans le cadre du présent appel. Nous avons développé notre programme d’éducation à la santé dans l’enseignement supérieur avec la participation de l’Université hongroise — College Sports Federation (MEFS), où l’accent est mis sur l’introduction de nouveaux services sportifs, sur des événements sportifs organisés, sur le développement de la conscience de la santé des étudiants. L’amélioration de la visibilité internationale de l’Université de Pannonia et le renforcement de sa présence dans l’espace éducatif international jouent également un rôle important dans notre plan de développement institutionnel. En conséquence, dans le cadre de cet appel, nous prévoyons d’accueillir des enseignants invités des pays de l’UE/EEE et des établissements d’enseignement supérieur du bassin des Carpates; nous avons intégré le développement de contenus éducatifs communs avec des établissements partenaires des deux domaines, ainsi que l’amélioration des activités professionnelles, de soutien et de communication pour impliquer les étudiants étrangers dans notre établissement. Les détails de chaque tâche se trouvent à la section 2.3 de l’étude de faisabilité. Le système d’activités couvre généralement l’ensemble du spectre de développement: il s’appuie sur la révision du contenu dans le cadre des nouveaux règlements du CCR, dans lequel nous faisons appel aux praticiens et, en particulier, à nos futurs partenaires de pratique. Les 7 objectifs de développement durable de l’ONU pertinents pour notre portefeuille de formation, ainsi que les exigences liées aux besoins économiques et à la citoyenneté active, font l’objet d’un suivi cohérent lors de l’examen du contenu de la formation et, plus tard, de l’évolution du contenu numérique connexe. Afin de soutenir les processus, nous avons commandé des composantes pour la formation des formateurs dans les lacunes recensées, dans lesquelles nous voudrions améliorer encore la qualité des compétences numériques de notre propre personnel et leur enseignement dans une langue étrangère. Conformément à l’approche du processus, le calendrier de formation a été conçu de manière à ce que leurs résultats puissent être utilisés au cours de la période considérée. Les développements de l’appel d’offres concernent les cinq facultés de l’Université de Pannonia (Faculté d’économie, Faculté Georgikon, Faculté de philologie moderne et des sciences sociales, Faculté de génie, Faculté de technologi...