Le Musée d’ethnographie en plein air (SZNM) est une institution au service de la société et de son développement, dont la mission principale est de rechercher l’architecture folklorique et la culture du logement et de recueillir ses valeurs matérielles et intellectuelles dans la région linguistique hongroise. Sennai Skanzen est membre de l’institution depuis le 30 décembre 2012. Les programmes de transfert de connaissances jouent un rôle clé dans la stratégie à moyen terme du musée. Les programmes pédagogiques permanents et thématiques existants encouragent l’activité, utilisent la méthodologie de transfert des connaissances, s’inscrivent dans le programme d’études et transfèrent les connaissances muséales de manière crédible et expérientielle. L’objectif direct du projet est de renforcer la coopération en matière d’éducation et d’éducation à Szennai Skanzen et de développer de nouvelles coopérations, y compris des établissements défavorisés. Notre objectif est également de développer le programme de transfert de connaissances existant, d’élargir l’offre des musées, de développer de nouveaux programmes, d’améliorer les soins culturels de base et d’accroître l’utilisation de la collection à des fins éducatives et le rôle du musée en tant que transmetteur de connaissances. Dans notre projet de 18 mois, nous effectuons toutes les activités obligatoires et facultatives et répondons aux exigences de contenu technique, professionnel et de mise en œuvre. Dans le cadre d’une évaluation préliminaire des besoins, nous avons évalué les activités d’appui et d’enrichissement des programmes pédagogiques de 8 établissements d’enseignement moins développés de la région, sur la base desquels nous avons conçu les ateliers et préparé le plan professionnel. Nous avons conclu un accord de coopération avec les institutions concernées pour une période allant jusqu’à la fin de la période de constitution. Dans ce cadre, nous présentons la gamme d’activités culturelles en dehors de la classe et de l’occupation de la maternelle soutenant la mise en œuvre de l’éducation préscolaire ou du programme pédagogique scolaire, enrichissant notre offre. Dans le cadre d’un accord de coopération, nous mettons en œuvre au moins une forme d’emploi tous les 6 mois. Nos partenaires coopérants comprennent 2 jardins d’enfants, 6 établissements situés à d’autres endroits. Nous organisons et mettons en œuvre des activités qui enrichissent les activités de l’éducation maternelle et des programmes pédagogiques scolaires des établissements d’enseignement. Les spécialisations hebdomadaires sélectionnées, les séries de sessions, les ateliers, les clubs, la journée thématique, le camp et les leçons culturelles sont idéales pour les établissements d’enseignement public coopératifs et notre musée. Spécialisation hebdomadaire: 1 thème, 1 série, 8 séries de sessions: 1 thème, 2 séries, 2×6=12 participants Atelier et activités du club: 1 thème, 2 séries, 2×8=16 journées thématiques des participants: 3 thèmes, 6+ 1+ 2=9 séries, 6×15+ 3×20=150 participants Camp: 2 thèmes, 1+ 1=2 séries, 2×20=40 participants Leçon culturel: 2 thèmes, 6+ 2=8 séries, 6×20+ 2×20=160 participants Ce sont en partie la création d’une nouvelle activité et en partie le renouvellement des activités existantes. Nous prendrons en compte les résultats du projet EFOP-3.3.3 et nous mettrons à profit votre expérience dans la mesure du possible. Dans le cadre de l’activité d’information du public, nous mettons en œuvre le paquet de communication figurant dans le document «KTK2020», qui comprend le développement de la sous-page d’information relative au projet développé sur notre site web opérationnel, la préparation et le placement d’un tableau de type «C» puis «D» avec le début et la conclusion du projet. Nous préparons la documentation photo adaptée à la communication, nous envoyons un communiqué de presse sur la clôture du projet et recueillons les communiqués de presse et téléchargeons l’interface TÉRKÉPTÉR avec le contenu lié au projet. Nous suivons les normes obligatoires de l’image. Nous répondons aux attentes en matière d’intégration des aspects horizontaux. Nous fournissons à 1 chef de projet avec plus de 2 ans d’expérience au sein de notre institution et 1 gestionnaire financier avec un diplôme professionnel et 2 ans d’expérience financière dans notre institution, ainsi qu’un gestionnaire professionnel pour toute la durée du projet. Au cours de la mise en œuvre du projet, les sujets seront complétés, puis nous acquerrons les outils nécessaires pour les métiers. Nous produisons sur papier et en ligne en utilisant du matériel et des outils de démonstration. Nous sommes également liés au projet prioritaire EFOP-3.3.3-VEKOP/16 avec le développement et l’évaluation de l’assurance qualité des activités. Outre la mise en œuvre professionnelle des programmes, les muséologues, les éducateurs de musées, les enseignants de musées et les transférants de connaissances possédant une expérien...