Le projet du centre de district scolaire de Sopron vise à mettre en œuvre des programmes pilotes basés sur des modules méthodologiques pédagogiques numériques dans les institutions impliquées dans le projet, qui peuvent être diffusés dans l’ensemble du système éducatif public afin d’accroître la préparation numérique et la culture méthodologique des enseignants, d’intensifier l’utilisation des TIC dans le travail pédagogique quotidien et d’améliorer le développement des compétences clés numériques. Le développement complexe de méthodologies pédagogiques numériques au niveau institutionnel peut être réalisé en formant les enseignants et en introduisant et en testant des outils de soutien. L’objectif principal du projet est de rendre les développements environnementaux numériques accessibles et accessibles à l’école secondaire Sopron Széchenyi István, à l’école primaire régionale de Kapuvár, à l’école primaire Csorna et à l’IMI, ainsi qu’à l’école primaire Felsőbüki Nagy Pál de Fertőszentmiklós, en particulier pour les élèves handicapés, les besoins éducatifs spéciaux (SNI) et les difficultés d’intégration, d’apprentissage et de comportement (BTM). Le centre de district scolaire de Sopron a pour objectif de renouveler la culture méthodologique des institutions impliquées dans l’utilisation des outils TIC, de développer et d’accroître l’utilisation des outils TIC et d’intégrer et d’utiliser les TIC en tant qu’outil pédagogique dans le développement des compétences clés. L’objectif de l’école secondaire Sopron Széchenyi István est de promouvoir l’utilisation des outils numériques au sein des communautés de travail. Parmi les recommandations du Digital Pedagogical Methodology Centre, GEOMATECH — Interactive, Digital Mathematics Task and Learning Materials System, Solution de problèmes avec LEGO Robot et MakerSpace — Modélisation numérique et création d’objets sont destinés à être utilisés. Dans le cadre du projet GEOMATECH, nous utilisons les propres tests numériques du programme pour mesurer l’efficacité de l’apprentissage des unités d’apprentissage numériques créées pour l’enseignement des mathématiques, améliorer l’efficacité de l’enseignement et accroître la ludique et l’expérience des leçons. Afin d’examiner le développement de la résolution de problèmes avec les robots LEGO, en suivant la recommandation du programme, nous définissons des objectifs thématiques principalement dans le domaine de l’informatique à l’aide de capteurs et d’une interface de collecte de données de mesure spécialement conçue sur l’interface logicielle. De plus, nous continuerons de participer à la première compétition de la Ligue LEGO proposée par le programme. L’objectif de l’école primaire régionale de Kapuvár est de fournir à ses élèves les compétences nécessaires pour s’adapter efficacement au marché du travail et pour soutenir leur capacité d’apprentissage tout au long de la vie. Avec l’aide du paquet méthodologique numérique qui sera introduit (GEOMATECH — basé sur l’expérience, interactif, d’affectation des sciences numériques et système de programme pour les étudiants de haut niveau), l’objectif est de sensibiliser les étudiants aux matières scientifiques. Avec l’aide du programme, les étudiants développeront leurs compétences en matière d’apprentissage et d’innovation et seront en mesure d’élever et de mettre en œuvre de nouvelles idées. L’objectif est de faire en sorte que les élèves quittant l’établissement puissent prendre leur place dans des écoles secondaires solides dans des zones réelles. Le Paquet Méthodologie Numérique (GEOMATECH — basé sur l’expérience, interactif, mathématiques numériques pour les étudiants seniors) sera introduit à l’école primaire de Csorna et AMI pour aider les élèves à sensibiliser aux matières scientifiques. Avec l’aide du programme, les étudiants peuvent aimer les matières, améliorer leur niveau de motivation et ainsi améliorer leur performance. L’introduction du package StoryStarter LEGO® et des paquets méthodologiques Makerspace — Modélisation numérique et fabrication d’objets vise à aider les élèves à se développer dans le traitement des instructions textuelles, à rechercher, à collecter et à traiter des informations écrites, des données et des concepts, à lire et à comprendre divers textes. Le transfert des éléments de programmation de base et des connaissances de base dans la vie quotidienne, approfondissant son application, fournissant aux robots programmables des connaissances qui renforcent le rôle des élèves dans les processus de cartographie des activités quotidiennes. Pour ce faire, nous avons l’intention d’utiliser le paquet méthodologique LEGO® WeDo. L’école primaire Nagy Pál de Fertőszentmiklós, Felsőbük, vise à développer le domaine des sciences naturelles: les résultats des sujets scientifiques de l’établissement sont plus faibles depuis des années que d’autres sujets de la classe supérieure. L’objectif du développement des compétences en sciences naturelles est de rendre...