Les universités des sciences appliquées forment les travailleurs pour qu’ils répondent aux besoins de la vie active, qui n’existent peut-être même pas encore, ou du moins ne les ignorent pas. C’est pourquoi le développement de méthodes et de méthodes de gestion pour devenir plus tournés vers l’avenir est justifié. La nouvelle valeur du projet est le changement de la pensée et de la culture de pilotage, qui repose sur l’identification de scénarios orientés vers l’avenir pour la vie professionnelle, le développement de l’orientation professionnelle et de la pédagogie d’orientation professionnelle, et l’utilisation de l’intelligence artificielle et de l’analyse de l’apprentissage dans le développement du travail d’orientation. L’objectif du projet «Orientation pour travailler pour l’avenir» dans l’UE est de modéliser l’orientation professionnelle et la pédagogie d’orientation professionnelle afin de renforcer la planification de carrière des étudiants et leur intégration dans la vie professionnelle et/ou les études postuniversitaires dans le cadre de la coopération dans l’enseignement supérieur2.Renforcement de l’orientation future du personnel enseignant et d’orientation professionnelle et pédagogie de l’orientation professionnelle3.Promouvoir une culture d’orientation plus forte dans le domaine de l’enseignement supérieur4.Confirmer l’orientation future du personnel enseignant et d’orientation 3. l’orientation professionnelle dans les structures universitaires aux niveaux régional et national5. Explorer le potentiel de l’IA dans le processus d’orientation professionnelle et générer des informations à ce sujet. Le projet est mis en œuvre par six universités de sciences appliquées, qui forment un réseau national de coopération.Le projet est mis en œuvre par six universités de sciences appliquées, qui forment un réseau national de coopération. Le projet se compose de trois thèmes de coopération universitaire. Les thèmes sont les suivants: 1) Structures et modèles pour guider le travail du futur: renforcer les modèles et les structures d’orientation professionnelle dans les établissements d’enseignement supérieur, 2) orienter le travail de l’avenir: le renforcement des compétences en matière d’orientation professionnelle dans les établissements d’enseignement supérieur et 3) la coordination et le renforcement de la coopération au sein du réseau universitaire, la compilation des bonnes pratiques pour les sous-projets et la diffusion des résultats au niveau national. Chaque partenaire de l’enseignement supérieur participant au projet participe à la coopération régionale et nationale au développement. Les projets pilotes menés dans les universités visent à atteindre les sous-objectifs d’un ensemble plus large, le thème. Les projets pilotes seront évalués et les changements nécessaires seront apportés et les travaux de développement se poursuivront. Travailler sur les thèmes du projet fournit en permanence des informations sur les bonnes pratiques en matière d’orientation professionnelle et de futurs travaux qui ont émergé de la coopération universitaire. L’interaction entre la coopération nationale et la coordination thématique du projet est continue et réciproque. L’une des actions clés du thème est:- Développer et modéliser les processus et les structures d’orientation professionnelle dans les universités- Explore les possibilités de l’orientation assistée par l’IA dans le processus d’orientation professionnelle et utilise les connaissances dans le développement et le développement ultérieur d’un modèle d’orientation professionnelle- Développer des méthodes de travail communautaires fondées sur de futures méthodes de travail, telles que les modèles de coopération en matière de mentorat par les pairs dans la vie professionnelle et l’éducation-Orientation professionnelle — Identifier le type d’expérience des étudiants universitaires pour répondre aux besoins de la vie professionnelle de demain — développer un modèle d’orientation professionnelle pour les enseignants. —Répondre à la coordination du projet -Répondre à la collecte et à la diffusion des bonnes pratiques développées dans le projet -Répondre à la communication générale du projet Le projet aboutit à la modélisation d’un modèle d’orientation professionnelle orienté vers l’avenir et à la pédagogie d’orientation professionnelle, ainsi qu’au renforcement des structures et des compétences du point de vue de l’orientation professionnelle dans les établissements d’enseignement supérieur. Les compétences d’orientation professionnelle orientées vers l’avenir du personnel enseignant et d’orientation et de ceux qui participent à l’orientation de la vie professionnelle se sont renforcées. Toutefois, le résultat le plus important de tous est que les étudiants de l’enseignement supérieur sont responsables:
