6Aika Digipoint est un projet conjoint entre les villes de Turku, Helsinki, Espoo et Vantaa, ainsi que l’Université des Sciences Appliquées de Laurea et l’Université Metropolia des Sciences Appliquées. L’objectif du projet est de développer et de fournir des voies harmonieuses vers l’emploi et l’éducation numériques. Les objectifs du projet sont le développement de la coopération universitaire, le renforcement des compétences sociales et de la gestion de la vie des personnes entrant dans le service, ainsi que la voie de l’emploi ou de l’éducation. Le projet produira une main-d’œuvre qualifiée et formée pour les secteurs technologiques souffrant de pénuries de main-d’œuvre. Le projet développe des services de développement des compétences et des modèles d’exploitation adaptés à la situation de vie des personnes difficiles à employer. L’objectif est d’avoir un impact positif sur la situation de vie et les conditions d’emploi des participants au projet. Les connaissances personnelles, les compétences sociales et d’interaction du participant au projet, une perspective positive pour l’avenir et les objectifs de formation ou de recherche d’emploi seront renforcés au cours du projet. Par exemple, de nombreuses personnes auraient de bonnes chances de s’engager dans l’éducation ou de travailler dans le domaine des compétences numériques et des compétences en matière de CTI, mais les défis de la gestion quotidienne, le détournement des situations et des objectifs de la vie quotidienne et le manque de compétences professionnelles l’empêchent. Le projet assurera un soutien adéquat aux chômeurs depuis plus longtemps et à ceux qui ne suivent pas d’éducation et de formation afin d’accroître les compétences nécessaires dans la vie professionnelle, ce qui contribuera à améliorer la position de la personne sur le marché du travail. Il est nécessaire de renforcer la coopération dans les établissements d’enseignement secondaire et les possibilités d’apprentissage flexibles afin de garantir qu’autant de personnes qui sont difficiles à travailler aient accès à des services de développement des compétences et à des modèles opérationnels adaptés à leur situation de vie. Les établissements d’enseignement supérieur doivent mieux reconnaître les compétences nécessaires dans la vie professionnelle afin de développer les compétences des étudiants et des acteurs du marché du travail en fonction des besoins du marché du travail et d’identifier les compétences acquises ailleurs dans le cadre de leurs études. Les solutions numériques peuvent mettre l’accent sur la personnalisation de l’orientation et de l’apprentissage lorsque l’enseignement utilise des aspects d’échelle et automatiser. Le projet cherche des solutions aux exigences en matière de compétences de la numérisation dans la vie professionnelle et, d’autre part, résout une meilleure utilisation des possibilités offertes par la numérisation dans le développement des compétences. La manière dont le travail est effectué a changé et évolue rapidement dans un certain nombre de domaines. Les compétences requises dans le monde du travail connaissent des mutations rapides et, en particulier, les personnes souffrant d’un chômage prolongé risquent de tomber du marché du travail. Le chômage peut être alimenté par des compétences déjà dépassées, pour lesquelles il n’y a pas de demande sur le marché du travail et est soulignée par la prolongation du chômage. En général, les évaluations de la transition professionnelle évaluent de plus en plus les compétences nécessaires dans la vie professionnelle, en particulier celles liées aux compétences numériques, créatives et à la résolution de problèmes.Le projet est divisé en trois modules de travail, deux axés sur les mesures de développement et le troisième sur la gestion de projet. Module de travail 1 — Développer un renforcement social axé sur le client crée un modèle de soutien social modulable qui vise à améliorer la situation de vie et la gestion du participant au projet, en tenant compte des besoins individuels. Ensemble de travail no 2 — Des parcours flexibles pour les études, le développement de la coopération entre les établissements d’enseignement et les établissements d’enseignement supérieur met l’accent sur la mise en place de nouveaux parcours d’apprentissage flexibles. L’objectif est de rendre les solutions d’apprentissage plus ouvertes et plus diversifiées.