L’objectif principal de l’Omppu — Guidance to the Basic Education Path of an immigrant est de développer la reconnaissance et la reconnaissance des compétences et des parcours d’études individuels et efficaces pour les immigrants qui ont atteint l’âge de la scolarité obligatoire. L’objectif est de créer un parcours national efficace et ascendant vers l’éducation de base pour les immigrants, de l’éducation pour l’analphabétisme à l’obtention du diplôme. Le projet sera mis en œuvre par la ville de Tampere, la Fondation scolaire Touko Voutilainen (Eira Adult High School), l’association d’éducation de la région d’Espoo Omnia, la ville d’Oulu, l’École d’éducation de l’Université de Tampere et le Département des sciences de la langue, de la traduction et de la littérature et la ville de Turku.L’objectif est de mettre en œuvre les sous-objectifs suivants: • Élaborer un modèle de cartographie des compétences diffusé à l’échelle nationale visant à identifier et à reconnaître l’enseignement général acquis antérieurement par l’étudiant de manière à soutenir le progrès de l’élève. en plus de rationaliser le passage de l’enseignement initial à l’enseignement primaire en identifiant et en éliminant les chevauchements d’études, en créant des parcours d’études individuels et flexibles dans l’enseignement de base et en harmonisant la culture de fonctionnement des différents stades de l’enseignement de base. Au moyen d’une cartographie des compétences, les étudiants peuvent également être orientés vers d’autres formations correspondant à leur niveau de compétence. • Renforcer et harmoniser la structure de l’éducation de base des adultes au niveau national, en tenant compte des environnements opérationnels locaux. • Combiner l’enseignement primaire des adultes et l’éducation de base initiale/préparatoire dans un ensemble homogène avec des parcours d’études flexibles et individuels, conduisant à une achèvement plus rapide et plus efficace de l’enseignement de base, conduisant à de nouvelles études et à la vie professionnelle • Développer et actualiser les compétences des enseignants, du personnel d’orientation, des autorités municipales et des autorités de l’emploi travaillant sur les tâches d’intégration et d’élaboration de plans d’intégration, ainsi que d’autres participants au réseau pour répondre aux besoins des étudiants non linguistiques et multiculturels. L’objectif est de mettre en place un réseau étroit et efficace d’experts composé d’enseignants, de professionnels de l’orientation et d’autorités publiques.Au cours de l’UE, les méthodes d’identification des compétences seront développées en coopération entre les enseignants et les conseillers d’études dans l’enseignement primaire et primaire (enseignants S2, enseignants spécialisés et enseignants issus de l’immigration) et les autorités de la municipalité et de l’Office de l’emploi et du développement économique qui travaillent dans des tâches d’intégration et préparent des plans d’intégration. La structure de l’éducation de base sera développée et renforcée en coopération avec les prestataires de formation participant à la mise en œuvre du projet et avec d’autres partenaires en échangeant des informations, en rassemblant et en développant les meilleures pratiques, en mettant en réseau et en formant le personnel des organisations et autorités chargées de la mise en œuvre des tâches d’intégration. Le projet développe la structure de l’éducation de base ainsi que l’environnement opérationnel et la culture de manière à ce que le parcours d’un étudiant immigré devienne flexible et individuel, ce qui permet de progresser aussi efficacement que possible et de reconnaître les besoins spécifiques de l’étudiant. Le projet développe également les compétences des enseignants, du personnel d’orientation, des pouvoirs publics et d’autres acteurs du réseau dans l’enseignement des étudiants non linguistiques et multiculturels, l’enseignement conscient des langues, l’identification des besoins spécifiques et d’autres thèmes soutenant un parcours éducatif de base efficace.Le projet a pour résultat d’améliorer, de renforcer et d’harmoniser l’éducation de base des immigrants qui ont atteint l’âge de la scolarité obligatoire au niveau national, et les bonnes pratiques en matière de reconnaissance et de reconnaissance des compétences peuvent être élaborées, documentées et diffusées. Avec les mesures du projet, les étudiants seront plus rapidement redirigés vers les bonnes filières d’enseignement et plus loin vers la vie professionnelle, la formation sera plus efficace et les périodes de formation des étudiants seront réduites. Les compétences des enseignants, des superviseurs et des pouvoirs publics se développent largement et les méthodes et outils mis au point dans le cadre du projet font également un usage plus large de l’enseignement secondaire.
