Savonlinna International Education Center (SIEC Ltd.; «International Savonlinna, Université libre de Savonlinna»), dont le programme opérationnel sera précisé dans le futur plan d’entreprise, qui est l’un des résultats importants de la phase pilote. Le résultat final de six mois sera un rapport sur la manière dont les activités pratiques et les résultats résultant du projet pilote seront réalisés: 1) concevoir le modèle d’exploitation du Centre de formation continue, qui servira de cadre pour le fonctionnement pratique du Centre. Le modèle décrit comment l’éducation est organisée pour les autorités administratives, les directeurs d’école, les enseignants et les étudiants de Haidian; le plan couvre l’avancement prévu de l’ensemble du programme éducatif; 2) la phase pilote aboutira à un plan d’affaires pour la poursuite de la planification du projet et la création ultérieure d’une entreprise d’exportation de formation; le plan crée les conditions d’un projet de suivi visant à créer une entreprise d’exportation de formation (SIEC Ltd.). 3) L’assemblage du réseau de partenaires finlandais est le résultat de la réunion et de l’engagement des équipes de coopération, 4) L’objectif de la future entreprise est de créer des emplois permanents pour les professionnels de l’éducation du Sud Savo dans différentes organisations. Sur la base de l’expérience antérieure avec la Russie/Stetard, on estime que l’ensemble du travail prendra environ trois ans à l’avenir, lorsqu’un plan de commercialisation complet aura également été élaboré. Le travail de type processus se déroule, bien sûr, de manière flexible, en tenant compte des souhaits et des horaires des clients.Le maire d’Haidian et le maire adjoint de l’éducation ont pris l’initiative d’établir un centre de formation continue à Savonlinna. Dans le même temps, ils ont aimé les relations de partenariat Sud Savo avec les écoles de Saint-Pétersbourg. Bien que l’organisation de l’éducation en Finlande, en Chine et en Russie diffère, il existe une forte volonté commune de coopération: La Chine s’est engagée dans une réforme globale de l’éducation nationale, sur la base de ses lignes directrices pour le succès de l’école finlandaise, par exemple dans les études de Pise. La coopération scolaire partenaire sur l’île de Saint-Pétersbourg à Saint-Pétersbourg donne de la crédibilité à la coopération internationale. Cette coopération bien planifiée renforcera les résultats de la formation et créera les conditions de la construction d’un produit éducatif d’exportation économiquement sain et durable à Savonlinna et dans l’ensemble du sud de Savo. À l’avenir, l’objectif est d’attirer des clients d’autres secteurs (par exemple, les soins médicaux, les services sociaux, la bioingénierie, le tourisme naturel, les activités des écoles de camp, etc.); le principal objectif de ce projet est la demande du marché chinois, mais aussi les pays de la Russie et l’Espace économique occidental du monde. La ville de Savonlinna et la région de Pékin/Haidia, ainsi que Mind Ecucation Ltd, la société éducative cotée en bourse, ont conclu des accords de coopération entre eux. L’accent est mis sur la formation pratique basée sur des données de recherche, où la compétence du programme finlandais et son application pratique sont pratiquées dans un environnement scolaire finlandais. L’objectif est de mettre l’accent sur l’enseignement et l’apprentissage démocratiques des élèves, ainsi que sur la compréhension de l’apprentissage, plutôt que sur l’apprentissage extérieur. Les thèmes du développement durable sont au cœur des modules d’apprentissage. Le début de l’enseignement doit être effectué à partir de l’enseignement secondaire supérieur intégré (anglais comme langue de travail) à l’école d’art Savonlinna. La conception de nouveaux modules d’apprentissage et l’organisation systématique nécessitent une préparation minutieuse fondée sur la recherche, qui sera planifiée au cours de ce projet pilote. Notre partenaire au Département d’économie de l’Université d’État de Saint-Pétersbourg (UNECON) renforce le partage des connaissances universitaires à l’échelle internationale et interdisciplinaire. La base est la soi-disant exigences en matière de compétences du 21e siècle fondées sur la recherche scientifique. Au cours du processus, les futurs plateaux de cours seront développés conjointement, à l’écoute des clients. Concepts clés: création d’un centre de formation continue, identification des besoins par la recherche, coopération internationale dans l’axe Finlande-Chine-Russie
