La ville de Joensuu a l’un des objectifs les plus ambitieux d’Europe pour être neutre en carbone dès 2025. Le programme climatique de la ville (http://www.joensuu.fi/ilmasto-ohjelma) a été mis en œuvre avec, par exemple, le projet de marché climatique pour la décarbonation à faible intensité de carbone et le développement d’un environnement d’apprentissage à la suite de l’empreinte carbone. Le premier projet pilote a été le projet du quartier climatique de l’école Karhunmäki visant à poursuivre le développement de solutions et d’expérimentations à faibles émissions de carbone dans certains districts climatiques. Ces blocs servent de plateformes pilotes pour le développement d’approches à faible intensité de carbone. Le projet communique les questions climatiques selon des modalités axées sur les événements du marché du climat pop-up et développe plus largement la communication sur le climat en créant un portail sur le climat. L’entreprenariat vert et à faible intensité de carbone sera soutenu, par exemple, par l’épandage sectoriel et l’expérimentation à faible intensité de carbone. Les écoles de Karhunmäki et Nepenmäki sont impliquées dans le projet en tant que leurs propres blocs. Ce sont de nouveaux types d’environnements d’apprentissage dont l’empreinte carbone est surveillée à l’aide des technologies de construction modernes. Le projet produit des modules éducatifs qui aident les informations obtenues dans les bâtiments à utiliser dans l’éducation environnementale de l’école primaire. À l’école de Nepenmäki, le concept d’environnement d’apprentissage est plus large que celui normalement compris dans le contexte scolaire. Le centre régional des bibliothèques, de la culture et des services sportifs touche un plus grand nombre de personnes que les apprenants d’âge scolaire primaire. Les groupes cibles dans le district climatique sont les PME et les micro-entreprises de la région de Joensuu, les entreprises de démarrage et les communautés et les résidents locaux. Il est important de sensibiliser les enfants et les jeunes à l’impact climatique des différentes activités et les enseignants ont un rôle important à jouer dans la formation d’attitudes et d’approches durables. L’accent sera mis en particulier sur les groupes cibles pertinents pour l’emploi fondé sur une croissance économique durable et pour des solutions durables innovantes.
