Postmodernne ühiskond, arenenud tsivilisatsiooni üks suurimaid väljakutseid, on tervise säilitamine. Ajalooliselt moodustatud elustiil on väga kaugel looduslikust, mis on seotud paljude häirete, häirete ja haigustega. Nn „tsivilisatsioonihäired“ tulenevad peamiselt tervise eri mõõtmete toimimise erinevustest, mida saab oma olemuse tõttu ennetada või parandada üksnes suurema sotsiaalse tähelepanu abil. 21. sajandil muudab digitaaltehnoloogia ja interneti ühendamine teabe tõhusamaks ja kiiremaks kui kunagi varem. Meie stiimulite rikkus kujutab endast väljakutset inimese närvisüsteemi kohanemisvõimele, mille geneetilised ja kognitiivsed piirangud, samuti võime neid ära kasutada, ei ole piisavalt teada. Projekti keskne idee on kompleksne, psühholoogiline, psühhofüsioloogiline, neurobioloogiline lähenemine tsivilisatsiooni häiretele. Oma senise töö käigus oleme tuvastanud mitmeid tegureid, mis mängivad olulist rolli terviseprobleemide tekkimisel, kuid nende üksikasjalikku integreerivat teaduslikku analüüsi ei ole veel saavutatud. Kavandatava töö eesmärk on integreerida erinevad lähenemisviisid, tuginedes infrastruktuuri arengule, mis võimaldab saavutada märkimisväärseid uusi tulemusi kaasaegsete neurobioloogiliste, geneetiliste, psühhofüsioloogiliste mõõtmismeetodite ja kognitiivsete testprotseduuride kombineerimise teel. Kavandatava teadus- ja arendustegevuse projekti ja toetava infrastruktuuri arendamisega püütakse leida vastuseid järgmistele konkreetsetele küsimustele: (1) Kuidas valib meie närvisüsteem asjakohast teavet sensoorsete stiimulite üleujutusest? Sensoorne meetod, mis on kõige ülekoormatud informatsiooniga inimese ajus, on visuaalne töötlemine. Praeguseks ei ole teada, kuidas jagada osadeks ja valida asjakohast teavet visuaalsetest stiimulitest, mis on esitatud kiires järgus või samaaegselt, ning kuidas otsustatakse, kas infopakett läbib teadvuse filtri või mitte. Meie eksperimentides otsime vastuseid küsimusele aju võnkumise ja sikronisatsiooni-dessünkroniseerumise rollist gammalainete ja neuronite faasi vahel stiimulite eraldamisel, selektiivsel töötlemisel ja väljapaistvusel. Samuti sooviksime vaadata gammavõnkumise vanuselisi suundumusi, eriti seoses vanadus- ja Alzheimeri tõve dementsuse vormidega, lootuses töötada välja tehnoloogilisi lahendusi nende häirete leevendamiseks. (2) Kuidas mõjutavad meie otsuseid muutuvad riskitegurid ja kui süstemaatilised on need otsused? Infotöötlus ja otsuste tegemine on põhimõtteliselt kindlaks määratud õppeprotsessid. Üks põhilisi õppimisvorme on rangetest sõltuvatest oskustest õppimine, mis mängib rolli mitte ainult motoorsetes, kognitiivsetes ja sotsiaalsetes oskustes, vaid ka harjumuste omandamises. Meie uuringutes õpime oskuste õppimist ja selle konsolideerimisprotsesse kognitiivsete neuroteaduste meetodite abil. Õppefaasi uuritakse samaaegselt mitteinvasiivse aju stimuleerimisega (tDCS) ja EEG-ga. Konsolideerimise faasi põhielement on uni. Seda osa katsetatakse polüsomnograafi ja mitme kanaliga EEG abil. Peamine küsimus on see, kuidas aju ühenduvus (plis) une ajal on seotud oskuste õppimise konsolideerimisega. Testide teine osa keskendub olemasolevate automaatsete oskuste muutmisele. Peamine küsimus on see, millised neuroloogilised protsessid mängivad ümberkujundamisel olulist rolli ja kuidas neid saab mõjutada. (3) Üks levinumaid meetodeid psühholoogilise alusuuringute jaoks on tulemuslikkuse mõõtmine erinevates otsustus- ja/või õppimisolukordades, et uurida inimkäitumist. Nüüd on mitmeid viise, kuidas uurida igapäevase adaptiivse käitumise tegureid kahe uurimisvaldkonna poolel. Viimaste aastakümnete üks peamisi tunnustusi on see, kuidas ja millistes olukordades toovad meie otsused kaasa negatiivseid tagajärgi inimesele või ühiskonnale. Need on osaliselt tingitud õppimis- ja otsustusteguritest. Oluline on uurida, kuidas meie kognitiivne süsteem aitab kaasa nendele vigadele ja kuidas juhtida meie käitumist ratsionaalse valiku suunas. Rahvusvahelises koostöös koguvad ja analüüsivad meie uurimisrühmad märkimisväärse hulga pilootide andmeid ratsionaalsuse ja kohanemisvõime seisukohast.(4) Kuidas on numbriline tunnetus integreeritud teistesse kognitiivsetesse, keelelistesse mäludesse ja tajusüsteemidesse? Numbrite mõistmine ja selle segadus, arengu düskaltsulia uurimine on olnud aastakümneid. Kuna paljud teooriad on seni osaliselt või täielikult ebaõnnestunud, on ka mitmete uute ideede testid õigeaegsed. Enamikus mõõtmistes mõjutavad arvutushäired 5–10 % lastest, kellel puudub diagnoos.
