Projekti üldeesmärk on parandada tervisehariduse kvaliteeti ülikooli ja Koolitushaigla oskuslaborite arendamise kaudu. Erieesmärk on võimaldada meditsiinilist koolitust ja täiendkoolitust saavatele isikutele, samuti kutseõppes ja täiendusõppes osalevatele tervishoiutöötajatele, luues ja varustades invasiivseid ja mitteinvasiivseid sekkumisi ja hooldustegevust näidisüksuste arendamise ja varustamise kaudu. Suurendame tervisealase kõrghariduse ja kutseõppe tõhusust, laiendades traditsioonilisi koolitusvõimalusi. Oskuste arendamise alase koolituse eesmärk on tugevdada kraadiõppe ja kraadiõppe, kutseõppe ja täiendõppe praktilist baasi institutsionaalsel tasandil. Projekti eesmärk on arendada rahvusvaheliselt väljapaistvat, kaasaegset, simulatsiooni praktilist koolitust haridusstruktuuri, et parandada meditsiini lõpetaja ja kraadiõppe ning kutseõppe kvaliteeti, samuti haridusprotsessi kontrollitavust koolitusvõimaluste arendamise kaudu. Eesmärk on suurendada koostööd, turvalisust, tõhusust ja kontrollitavust selles valdkonnas. Projekti lõppeesmärk on üldistada simulatsioonipraktikat – oskuste koolitust kogu Ungari ülikooli meditsiinikoolituse ja tervishoiualase kutseõppe ulatuses. Projektiga töötatakse välja ühtne „oskuste“ haridus – koolitusprogramm, kehtestatakse kontrolli- ja kvaliteeditagamismeetodid ning luuakse integreeritud haridus- ja organisatsiooniline koostöö partnerasutuste ja projekti „haigla“ tegevussuuna vahel. Töötatakse välja oskuste programmi metoodiline juhend, et aidata koolitajaid oskuste koolitusel, kasutades ühist metoodikat ja protokolle. Töötatakse välja „oskuste“ keskkond ja seadmete reservid ning parandatakse praktilise hariduse kvaliteeti, omandades tõhusalt põhilisi kunstlikke oskusi üldarsti- ja eripraktikas. Projekti eesmärk on arendada praktilist meditsiinialast koolitust ja realiseerida organiseeritud, praktikale orienteeritud esmaõppe, kutseõppe ja täiendõppe kolmekordne üksus. 1. Muu hulgas simulatsiooni invasiivseid sekkumisi, kirurgiline, kirurgiline, suukirurgia, anestesioloogia, kõrva, nina ja kurgu, uroloogia, günekoloogiline, sisemise simulatsiooni võimalusi, ambulatsioonid, palatite arendamiseks vajalikud praktilised oskused üldarsti koolituse. Arvuti- ja audiovisuaalsüsteemide toimimine, haridusprogramme juhtivate arvutite ühendamine ülikoolivõrguga võimaldab ka programmide laialdast kättesaadavust, mis hõlbustab oluliselt õpilaste aktiivset iseseisvat õppimist. 2. Prioriteediks on elanike põhihariduse võimalikult laialdane hõlmatus – vajaliku kvalifikatsiooni omandamine ja kutseülesannete täitmiseks sobivus (kättesaadavus) on elanike põhikoolituse põhiküsimus. Hädavajalik on koolitus erakorralisel praktikal, eelkõige ALS-BLSi tasandil. Teine oluline tegur on see, et meditsiini arengut mõjutavad otsustavalt antud vanuse tehnilised standardid. Mõne aasta jooksul on meditsiin, mis on toiminud reeglite alusel, mis on aastakümneid tundunud lõplikud, radikaalselt muutunud ja me oleme tunnistajaks protsessile, kus uus protseduur – endoskoopia, minimaalselt invasiivne tehnika – muudab distsipliini lähenemist. Meditsiiniteaduskonnale määratud haridusülesannete ülevaate tegemisel on seetõttu vaja ümber mõelda erikoolituse ülesanded, võttes arvesse uute tehnikate tekkimist ja luua vajalikud vahendid kraadiõppeks ja erialaseks koolituseks. 3. Kutseharidus ja -koolitus – elukestva õppe tööriistarühma loomine Kolmanda taseme kutseõppe koordineerimine on ülikooli meditsiiniteaduskond ning kohustuslik, pidev ja organiseeritud täiendõpe. Raamistikud on olemas: need ruumid peavad olema täidetud tagatud kvaliteediga. Teine oluline aspekt on see, et oskuste ja oskuste, st oskuste omandamise ja säilitamiseni viivat teed saab kujundada ja parandada ainult praktikas. Arstide puhul, kes omandavad oma teadmised või valmistuvad oma karjääri muutmiseks, samuti ravitöös osalejate puhul, on oluline tõendada tehnilist pädevust, mis nõuab mitme etapi integreerimist. Asjakohased infrastruktuurid hõlmavad konkreetseid vajadusi rahuldavaid praktilisi koolitusüksusi, sealhulgas katastroofimeditsiini, haridust minimaalselt invasiivsetes tehnikates või simulatsiooniteatertes kutsehariduse ja -koolituse ning elukestva õppe vahendite arendamise kaudu.