Lippó, mis asub Ungari lõunaosas Baranya maakonnas. Géza Lippói Gárdonyi algkool õpetatakse ühes klassis kaheksas klassis. Kool on pärit õpilaskonnast (Bezedek, Ivándárda, Sárok) kuni 42,5 %ni õpilaste arvust ja väljaspool koolipiirkonda (Majs, Sátorhely, Kislippó) 17,5 % õpilaste arvust. Õppeaastal 2016/2017 on 60 % õppeasutuse üliõpilastest sissepääsud. Projekti abil valmistab algkool oma õpilasi ette elukestvaks õppeks, kuna see annab infrastruktuurile tausta, kus õpilased saavad arendada oma oskusi, oskusi, teadmisi ja võimalusi kõigilt pooltelt oma ande arendamiseks. Õpilastele ja õpetajatele pakutakse kaasaegseid klassiruume, raamatukogu, IT-d ja individuaalseid arendusruume, nende töövahendeid. Eesmärk: kvaliteetse teenuse loomine, kvaliteetne haridus arengu ajal, võimaluste loomine. Märkimisväärne osa projektiga hõlmatud lastest on hariduslike erivajadustega õpilased, integratsiooni, õppimise, käitumisraskustega õpilased, ebasoodsas olukorras olevad ja paljud ebasoodsas olukorras olevad õpilased. SNI üliõpilaste ja BTM-üliõpilaste arenguruum võiks pakkuda professionaalset abi. Nende arendamiseks vajalikud arendusvahendid annaksid paremaid õpitulemusi, unustamata hariduse ja õpetamise kvaliteeti. Arengu tulemusena saavutaksid HH ja HHH õpilased paremad haridustulemused kooli ebasoodsate tingimuste hüvitamise meetmete kaudu, suurendades seeläbi nende võimalusi jätkata haridust ja vähendades koolist väljalangemise ohtu. Oluline osa koolist on raamatukogu. Kooliraamatukogu haldab spetsialist, kes pakub raamatukogu kasutusklasse junioridele, raamatukogu klasse eakatele, klassid ja koolivälised klassid õpilastele ja õpetajatele. Eesmärk on panna õpilased armastavad lugemist, harida neid lugejateks, nii et nad ootavad erinevate programmidega lapsi. Kooliõuel on avar, peamiselt puitunud, rohune ala. L-kujulise koolihoonega ümbritsetud õuekatted uppus peaaegu kogu selle pinnale. Betoonikatte avamine ja väikese elemendiga ruudukujulised kivikatted koos korrastamisega muudavad selle sobivaks igapäevaseks kehalise kasvatuse tegevuseks ja vaba aja veetmiseks õppekavavälistes tegevustes. Seoses kooliõue renoveerimisega paigaldame mänguväljaku seadmed ja vahetame välja rohelised pinnataimed. Elektriliin ehitati 1974. aastal, sest sellest ajast on selle vananenud süsteemiga ühendatud koopiamasin, digitaalsed lauad ja arvutid. Haridustöötajad kasutavad IKT-vahendeid, kuna need võimaldavad diferentseerimist ja metodoloogiliselt hästi struktureeritud klassiruume. Õppijate digipädevus, digitaalne kirjaoskus ja kirjaoskus arenevad. Elektrijuhtmestik tuleb asendada, sest mõnes klassiruumis ei anna vanad vananenud lambipirnid õiget valgust hariduse jaoks. Koolihoone elektrivõrku saab renoveerida, asendades levitajad, juhtmed, liitmikud, valgustid ja valgusallikad. 1974. aastal ehitatud ühekorruselises hoones olid fassaadiuksed ja aknad juba asendatud. Hoone kanalisatsioonisüsteem on vananenud, kõrge katuse katusekonstruktsioon ja katus on heas seisukorras, kuid pendel ja äravoolukanalid tuleb välja vahetada. Hoonete täiendava isolatsiooniga saab energiat säästa pööningu põranda soojusisolatsiooniga kõrge katuse all suhteliselt madala hinnaga. On asjakohane kasutada 20 cm paksune isolatsioon 25 % soojuskao korral läbi katuse ja sarnase konstruktsiooniga hoonete katuse. Eespool nimetatud isoleeritud hoones on vaja asendada selle paigaldamisel juba kasutatud vanad gaasikatlad. Territoriaalsete erinevuste ja võrdsete võimaluste võrdsustamine on infrastruktuuri arendamise oluline tingimus. On vaja kõiki vahendeid ja kaasaegseid klassiruume, mis toetavad õpetamise ja õppimise tõhusust, erinevate meetodite kasutamist ja õppekorralduse menetlusi.
