University of Szeged koos Gál Ferenc College esitab ettepaneku keeruka institutsiooni ja teenuste arendamise projekti pealkirjaga „Innovatiivne areng haridus- ja teenuste tulemuslikkuse University of Szeged ettevalmistamisel väljakutseid tööturul ja rahvusvahelises konkurentsis“ konsortsiumis nimega EFOP-3.4.3–16. Projekti elluviimisega on konsortsiumi partnerite ühine üldeesmärk arendada 48-kuulise arengu jooksul välja kõrghariduse koolitussuutlikkust ja -taristut Ida tasandiku lõunaosas, suurendada lõpetanute osakaalu jätkusuutlikul viisil ning tugevdada teadusuuringuid, tehnoloogilist arengut ja innovatsiooni vastastikku sõltuvate temaatiliste arengute rakendamise kaudu, parandades Ungari kõrgharidussüsteemi tulemuslikkust ja parandades selle kättesaadavust. Projekti rakendatakse seitsme allprojekti kaudu, mis on temaatiliselt sünkroonitud konkursikutsega. Institutsionaalsed arengud koolituse viies prioriteetses valdkonnas (meditsiin, tervishoid, MTMI, majandus, põllumajandus ja pedagoogiline koolitus) on kindlaks tehtud allprojektides, mille innovatsiooni areng keskendub sellise süsteemi loomisele, kus nii üliõpilased, õppejõud kui ka osalevad asutused saavad reageerida tööturu väljakutsetele ja rahvusvahelisele konkurentsile silmapaistvate tulemustega. Allprojekti „AP1 Student Graduate Services“ raames rakendatakse meetmeid, mille eesmärk on suurendada otsest osalemist ja säilitamist kõrghariduses, kolmes temaatilises allprogrammis: (1) enne varast väljalangemist tehtavate mõõtmiste käigus viiakse läbi keerukad kompetentsi mõõtmised, mis toetavad 2) otseseid sissetulekuvastaseid tegevusi, koolituste vormis tugiteenuste rakendamist ja osutamist. Programm keskendub ka (3) teadusega seotud meetmete rakendamisele institutsioonide tasandil, mis suurendab koolist väljalangemise ohus olevate inimeste, ebasoodsas olukorras olevate inimeste, ebasoodsas olukorras olevate piirkondade ja puuetega inimeste võimalusi. Kompleksse hariduse innovatsiooni ja teenuste arendamise programmi „AP2 Complex Training and Service Development“ raames kujundatakse institutsiooniline koolitus ümber ja arendatakse seda kooskõlas uute Teadusuuringute Ühiskeskuse ja õpiväljunditel põhineva lähenemisviisi nõuetega. Lisaks oskustele ja praktikale toimub oskustele orienteeritud õppekavade ümberkujundamine, majanduslike vajaduste integreerimine ja digitaaloskuste arendamine, koolitajate koolitamine õpitulemustel põhineva metoodika ja praktika valdkonnas, samuti koolitus, korraldamine ja õppekavade arendamine ungari ja võõrkeeles. Programmi „AP3 rahvusvahelistumine“ raames töötatakse välja ülikoolide kodanikele osutatavate teenuste arendamine ning uute liikmete ja rahvusvaheliste organisatsioonidega tehtava koostöö arendamine (U-Multiranki ühinemine) ja „ülikooli kaubamärk“ ning määratletakse uuesti, võttes arvesse teaduse valdkonna eripärasid: uus SZTE pilt luuakse ka turuanalüüsi toel. Programmi „AP4 Karpaatide vesikonna haridusruum – Subotica“ raames on eesmärk arendada Karpaatide vesikonna haridusruumi keskset koordineerimist, säilitada olemasolevad institutsioonilised, valdkondlikud ja turusidemed ning luua uusi ning valmistada ette oma ja ühiste koolitusprogrammide väljatöötamist Karpaatide vesikonnas asuvate kõrgharidusasutustega, võttes arvesse õppe- ja teadusvaldkonna eripärasid. Kooskõlas strateegiaga „AP5 SZTE O3“ oli see suunatud institutsionaalsele IFT-le, kaugõppe ja klassivälise hariduse uuendamisele, elektrooniliste märkmete arendamisele ja ühendusele uue rahvusvahelise veebipõhise haridusplatvormiga, mis hõlmab kõiki institutsionaalseid koolitus- ja teenindusvaldkondi. „AP6 Health Education“ aitab suurendada õpilaste igapäevast sporditegevust valitud spordi- ja terviseharidusprogrammide kaudu, arendades olemasolevaid sporditeenuseid ning tutvustades uusi sporditeenuseid, vabaaja- ja võistlusüritusi ning võistlusüritusi. Allprojekti prioriteet on kaasata tippsportlasi ja vabatahtlikke ning pakkuda professionaalset tuge uutele ja olemasolevatele üliõpilasspordi- ja tervisehariduse teenustele, täites tõhusaid side- ja teabeteenuste arendamise ülesandeid. „AP7 Õpetaja-Researcher Performance Assessment System“ raames viiakse kõikide kutsealade rühmade puhul läbi õpetajate ja mittehariduslike töötajate võõrkeeleõpet, karjäärimudelite väljatöötamist mittehariduslike töötajate jaoks, koolitus-, ümberõppe- ja täiendõppeprogrammide korraldamist ning töötajate võrdse juurdepääsu edendamist ning programme, mille eesmärk on edendada üliõpilaste aktiivset osalemist ühiskonnas.
