Kavandatav projekt on suunatud koolikogukonna programmi eksperimentaalsele rakendamisele, toetades Mohácsi koolipiirkonna keskuse kaasaegsete pedagoogiliste meetodite rakendamist. Projekti eesmärk on edendada konstruktiivset ja väärtuskeskset haridust, luua alus elukestvale õppele koolides, arendada põhioskusi ja võtmepädevusi, tugevdada riikliku hariduse rolli ebasoodsate asjaolude hüvitamisel ning vähendada koolist väljalangemist kooskõlas ELi noortepoliitika ja arenguvaldkonnaga. Eesmärk on parandada avaliku hariduse kvaliteeti mitteformaalse ja informaalse õppe meetodite eksperimentaalse rakendamise kaudu, rõhutades kogemustepõhise õppimise metoodilist alust ja õppimise ümberkujundamist kogukonna kogemuseks. Projekti kõige olulisem teema on riiklikus põhiõppekavas sätestatud eesmärkidele ja ülesannetele kohandatud temaatiliste päevahoiu- ja elamuprogrammide rakendamine, keskendudes õpilaste teadmiste, oskuste ja võimete arendamisele ja arendamisele ning pakkudes isiksuse arendamiseks õigeid tingimusi, võttes arvesse, et hariduse ja hariduse koht ei saa olla ainult kool. Seminarid pakuvad võimalusi õppimiseks ja organisatsioonilisteks lahendusteks, mis edendavad sisemiste motivatsioonide arengut, eneseregulatsiooni mehhanisme ja klassikogukondade tugevdamist. Katseprogrammi käigus testime uue, mitteformaalse ja informaalse programmi sisu ja kontseptuaalseid raamistikke, milles osalevad Ungari vähem arenenud piirkonnas asuvate institutsioonide 1–7 klassi üliõpilased vanuserühmade ja erisihtgruppide vajadusi esindavas valimirühmas. Projekti arendamise käigus saame pakkuda kvaliteetset ja ajakohast hariduskeskkonda informaalse õppe stseenide ja vahendite abil, et tagada talentide juhtimine ja ebasoodsate asjaolude hüvitamine, õpilaste haridus ja areng. Rahastu on seotud EFOPi kasvava teadmistekapitali prioriteetse suunaga nr 3, aidates kaasa Ungari partnerluslepingu 10. temaatilisele eesmärgile arenguperioodil 2014–2020. Programmi eesmärkide raames on projekti sisu investeerimisprioriteediks, et vähendada hariduseta koolist väljalangejate arvu ja vältida koolist väljalangemist ilma hariduseta ning edendada võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele alushariduses, alg- ja keskhariduses, sealhulgas formaalses, informaalses ja mitteformaalses õppes, mis soodustab hariduse juurde naasmist. Mohácsi koolipiirkond soovib kasutada seda rahastamisallikat oma 15 asutuse jaoks, et parandada süsteemist lahkuvate õpilaste põhioskusi ja -pädevusi, saavutada piisav haridustase ja vähendada PISA uuringute madalaimate tulemustega isikute arvu. Projekti käigus osalevad õpilased, kes osalevad Mohácsi koolipiirkonna hooldamisel 15 institutsioonis. Eelkõige lapsed, kellel on HH, HHH ja SNI, parandada oma võimalusi täiendõppeks, rakendada integreeritud haridust kõrgetasemelisel tasemel, edendada täiendõpet, pakkudes piisavat haridus- ja vaba aja veetmise tausta, omandada konkurentsivõimelisi teadmisi, pakkuda kvaliteetset, kompetentsipõhist põhi- ja kunstiharidust, piisavat kvantiteeti ja kvaliteetset vaba aja veetmise tegevust ning pakkuda vajalikku infrastruktuuri tausta. Projekti käigus sooviksime kooli üldkasuliku töö lõpetamiseks kaasata 26 õpilast ja 26 vabatahtlikku. Vaba aja informaalne õppimine on peaaegu ammendamatute võimalustega õppimise vorm ja nii saab üksikisiku iseseisvat õppimist igapäevaelus realiseerida. Informaalne õpe on elukestev protsess, kus kõik inimesed omandavad oskusi ja teadmisi oma igapäevaste kogemuste ja nende keskkonnas ilmnevate õpetamismõjude kaudu. Projekt võimaldaks konstruktiivset ja väärtuspõhist haridust, elukestva õppe alust koolides, põhioskuste ja võtmepädevuste arendamist ning riikliku hariduse kui ebasoodsate asjaolude hüvitamise rolli tugevdamist elamislaagrites toimuva päevahoiu ja informaalse õppe kaudu. Temaatiliste päevahoiu- ja temaatiliste eluasemeprogrammide rakendamine, mis on kohandatud riiklikus põhiõppekavas sätestatud eesmärkidele ja ülesannetele. Nad keskenduvad õpilaste teadmiste, oskuste ja võimete arendamisele ja arendamisele ning isiksuse arenguks sobivate tingimuste loomisele, pidades silmas, et haridus ja haridus ei saa olla ainult kool. Seminarid pakuvad võimalusi õppimiseks ja organisatsioonilisteks lahendusteks, mis edendavad sisemiste motivatsioonide arengut, eneseregulatsiooni mehhanisme ja klassikogukondade tugevdamist.
