Toetuse taotluse esitanud Mohácsi Koolikeskus esitab taotluse järgmiste asutuste arendamiseks: Himesházi algkool ja algkunstikool OM: 200827 Mohácsi Kisfaludy Károly keskkooli OM: 027401 Mohácsi piirkondlik algkool ja selle ala (7700 Mohács, Brodarics tér 2.) OM: 101247 Ildikó Meixneri ühtne meditsiinipedagoogilise metodoloogia instituut, lasteaed, algkool, kutsekool ja kolledž (algkool) OM: 038442 Meie institutsioonide prioriteet on harida ja valmistuda eluks. Digioskuste arendamine, mis kajastub riiklikus põhiõppekavas, on nüüd selle oluline osa. Digitaalne kirjaoskus, võime hallata ja hallata üha enam meid ümbritsevaid IT-vahendeid on nüüd hädavajalik ja vajalik. See võtmepädevus ei ole oluline mitte ainult tööturul, vaid ka igapäevaelus. Meie institutsioonides pakutakse IKT-haridust IT-klassi osana ja IT-klasside järel jäänud vaba tootmisvõimsusega õpetatakse teisi aineid IKT (arvuti) abil, kuid ainult 20–25 % digitaalsetest õpetustest viiakse läbi. Kolmandik kuni pool meie klassiruumidest on varustatud interaktiivsete laudadega, kuid parimal õhtul piisab sellest, et koolitada ja valmistada kasutajaid madalaimal tasemel. Mitte koolitada ja valmistada ette IT-ettevõtetele vajalikku personali. Lisaks sellele on IT-teenused väljaspool tööturgu nii sügavalt integreeritud igapäevaelusse, et ilma õigete oskuste ja teadmisteta ei saa me isegi igapäevaelus edu saavutada. Lisaks praegusele haridustaristule, ilma õpetajate täiendõppeta, ei suuda meie institutsioonid pakkuda piisaval arvul ja kvaliteetseid inimesi, kes suudavad toetada digitaalseid töökohti, mis on praegusel tööturul juba märkimisväärselt ebasoodsas olukorras, kuid selleks ajaks, kui praegused õpilased tööturule sisenevad, kaovad mõned praegu tavapärased kutsealad, masinad ja tarkvara asendavad olulise osa lihtsatest kutsealadest ning enamik nõudluse poolel olevatest töökohtadest, mis ei ole veel määratletud, ilmuvad. Sarnaselt riigi olukorrale põhjustavad arenguvajadust järgmised probleemid ja puudujäägid Mohácsi Koolikeskuse asutustes: Aegunud vahendid – elektrooniliste teenuste ja digitaalse infosisu puudulik toetamine – administraatorite ja hoolduse puudumine – Digitaalse hariduse õpetajakoolituse puudumine. Nendel põhjustel võetakse meie asutustes kasutusele digitaalsed pedagoogilised metoodikad, mis arendavad meie haridustöötajate oskusi keerukal viisil meetodite tõhusaks omandamiseks, ning töötatakse välja IKT ja pedagoogilised instruktorid (tugi) vahendid, mis on olulised metoodika rakendamiseks. Valimisprojektide käigus valmistatakse ette, toetatakse ja koolitatakse 48 õpetajat neljas valitud asutuses, kus on algkoolid, kunstikoolid, gümnaasiumid ja SNI koolid, ning kogu projekti vältel abistab nende tööd digipedagoogiline assistent. Seminaride ja muude foorumite käigus jagavad koolitusel osalevad õpetajad oma teadmisi teiste institutsioonide õpetajatega ja koolipiirkonna töötajatega. Digitaalsete metodoloogiliste pakettide kasutuselevõtuga õpib 50 % projekti kaasatud institutsioonide õpilastest digiõppes. Projektide käigus saadud kogemusi kasutatakse ka hoidmisperioodil ning siin omandatud teadmised hõlbustavad kaasaegsete pedagoogiliste meetodite rakendamist teistes riiklikes haridusasutustes.
