Projekti üldeesmärk on suurendada üliõpilaste pädevust ja tööalast konkurentsivõimet, eelkõige konkurentsipotentsiaaliga majandussektorites, luues ja tugevdades partnerlussuhteid erasektoriga ning osaledes õpilaspraktikas ja integratsioonitegevuses, et kohaneda tööturuga. Üld- ja erieesmärkide kaudu aitab projekt saavutada inimkapitali rakenduskava 2014–2020 eesmärke järgmiselt: – Erieesmärk 6.13 suurendada kõrgkoolide ja mitteülikooli lõpetanute arvu, kes leiavad tööd seoses juurdepääsuga õppetegevusele võimalikule töökohale, teadusuuringutele/innovatsioonile, keskendudes konkurentsipotentsiaaliga majandussektoritele, mis on kindlaks määratud vastavalt CNSile, ja aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt SNCDI-le: • partnerluse sõlmimine ja konsolideerimine erasektoriga, mis toimub A4 tegevuse raames, aitab luua üldise raamistiku töökohal toimuva õppe programmide väljatöötamiseks ja hõlbustada üliõpilastel töökohtade leidmist. • parimate õpilaste esiettekannete puhul on projekti kaasatud mõned töövõrud, mille ülesanne on hõlbustada õpilastel töö leidmist – A5 tegevus • tehes praktikat A5 tegevuse raames, keskendudes konkurentsivõimelistele valdkondadele, õpilasi paremini koolitatakse, omades nii teoreetilisi teadmisi kui ka praktilisi oskusi, mida nad töökohtadel vajavad. • Nõustamis- ja karjäärinõustamisprogrammide läbiviimine A6 tegevuse raames aitab hõlbustada õpilastel töö leidmist, aidates neil teha karjääri kujundamiseks parimaid otsuseid. • A8 tegevuse raames omandavad osalevad õpilased ettevõtlusoskused simuleeritud ettevõtete kaudu. See teave ja uued oskused on kasulik kõigile õpilastele, et omandada põhiteadmisi selles valdkonnas, mõned neist saavad seejärel initsiatiivi luua eraettevõtteid, millel on erinevad organisatsioonivormid. Arvestades, et töö võib viidata ka PFA-de, era- või pereettevõtete loomise olukorrale, aitab see tegevus kaasa ka konkursi konkreetse eesmärgi saavutamisele. Investeerimisprioriteet 10.iv: Suurendada haridus- ja koolitussüsteemide vastavust tööturu vajadustele, hõlbustada üleminekut haridussüsteemist tööturule ning tugevdada koolitus- ja koolitussüsteeme, samuti nende kvaliteeti, sealhulgas oskuste prognoosimise mehhanismide, õppekavade kohandamise ning töökohal toimuva õppe süsteemide loomise ja arendamise kaudu, sealhulgas
