Suurendada 73 Negresti-Oase linna ja naaberkülade, eelkõige koolist lahkumise ohus olevate laste osalemist koolieelses hariduses, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele (vähemalt 19 last) ja maapiirkondade lastele (vähemalt 12 last). Projekt aitab saavutada erieesmärki 6.2 – suurendada osalemist koolieelses ja koolieelses hariduses, eelkõige haridussüsteemist varakult lahkumise ohus olevates rühmades, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele ja maapiirkondade lastele (6. telg – haridus ja pädevus, investeerimisprioriteet – 10.i. haridussüsteemist varakult lahkumise vähendamine ja ennetamine ning võrdse juurdepääsu edendamine kvaliteetsele eelkooli-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas formaalsele haridusele; mitteformaalse ja informaalse õppe võimalused taasintegreerumiseks haridusse ja koolitusse) meetmepaketi kaudu, mille eesmärk on operatiivselt suunata rohkem EDTHINGSENCE’i a) eelkoolieelset AEG EDUCATION (eelkoolieelse hariduse teenuste pakkumine ja rahaline toetamine 73 eelkooliealisele lapsele, keskendudes romadele (19) ja maapiirkondadele (12) – A 5.1, A5.2, A5.3, A5.4). Kuigi koolieelse hariduse küsimust peetakse aktuaalseks, võib tunnustatud psühhopedagoogide, nagu Jean Piaget, uuringute ja arvamuste kohaselt haridusvajadust asetada stabiilselt juba emakasisesele perioodile, mil ema equirrh ja isegi suhtlemine lapsega on lapse hilisemaks jaoks soodsad. Seetõttu muutub eelkoolieelsete haridusteenuste pakkumine 0–2aastastele lastele meie päevadel kiireloomuliseks vaatemänguks, eriti piirkondades, kus seda ei saa pakkuda/ei ole pakutud kauem kui 30 aastat (nagu ka Negresti-Oase linn). Koolieelne haridus ühendab hariduse tegureid, murrab partnerluse jäikuse tõkked ja juhib tähelepanu kehtivale üldisele tõele: vajadus olla haritud, armastatud ja hooldatud, alates kontseptsioonist, tasakaalust ja erilisest tähelepanust, mille tulemuseks on universaalselt tunnustatud hariduslik ideaal, mis on arenenud ühiskonnaolenditest, kes on võimelised pidevalt edasi liikuma, vastavalt iga arenguajastu vajadustele. Kaasaegne haridus keskendub kõigile lastele võrdsete võimaluste ideele, vajadusele olla tasakaalus täiskasvanuga, lapsega lapsega ja täiskasvanuga lapsega. Emotsionaalne tasakaal ja mugavus võimaldavad laste arengut, küpsemist ja mitmepoolset küpsemist, mis on pidev protsess kuni plenitude/maturiza vanuseni. Kuid jätkuhariduse suundumusena soovitatakse pärast lõpliku psüühilise muutumise künnist õppimist igale üksikisikule kogu eluperioodi jooksul ja ateprekooli alused võivad olla eduka inimese jaoks tugevad või tõelised praod hilisema muutumise aluses, kui selles etapis tasakaalu ei valitsenud. Niisiis, terviklik lähenemine politsei arengule
