El proyecto previsto tiene como objetivo la implementación experimental del Programa Comunitario Escolar apoyando la aplicación de métodos pedagógicos modernos por parte del Centro del Distrito Escolar de Mohács. El objetivo del proyecto es promover una educación constructiva y centrada en el valor, proporcionar una base para el aprendizaje permanente en las escuelas, desarrollar capacidades básicas y competencias clave, reforzar el papel de la educación pública en términos de compensación por desventajas y reducir el abandono escolar prematuro en consonancia con la política y el ámbito de desarrollo de la UE en materia de juventud. El objetivo es mejorar la calidad de la educación pública a través de la implementación experimental de métodos de aprendizaje no formal e informal, con énfasis en la base metodológica del aprendizaje basado en la experiencia y la transformación del aprendizaje en una experiencia comunitaria. El tema más importante del proyecto es la implementación de programas temáticos de atención diurna y residencial que se adapten a los objetivos y tareas establecidos en el Currículo Básico Nacional, centrándose en el desarrollo y desarrollo de los conocimientos, habilidades y habilidades de los estudiantes, y proporcionando las condiciones adecuadas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta que el lugar de la educación y la educación no solo puede ser la escuela. Los talleres ofrecen oportunidades de aprendizaje y soluciones organizativas que promueven el desarrollo de motivaciones internas, mecanismos de autorregulación y el fortalecimiento de las comunidades de clase. Durante el programa piloto, probamos el contenido y los marcos conceptuales de un nuevo programa no formal e informal, con la participación de estudiantes de 1 a 7 grados de instituciones ubicadas en la región menos desarrollada de Hungría en un grupo de muestra representativo de las necesidades de los grupos de edad y grupos destinatarios especiales. Durante el desarrollo del proyecto, podemos proporcionar un entorno educativo de alta calidad y actualizado con la ayuda de escenas de aprendizaje informales y herramientas para garantizar la gestión del talento y la compensación por desventajas, la educación y el desarrollo de los alumnos. El Mecanismo está vinculado al eje prioritario 3 del creciente capital de conocimiento del EFOP, lo que contribuye al décimo objetivo temático del Acuerdo de Asociación de Hungría para el período de desarrollo 2014-2020. Dentro del objetivo establecido en el PM, el contenido del proyecto será una prioridad de inversión para reducir el número de personas que abandonan la escuela sin educación y evitar el abandono escolar sin educación, y para promover la igualdad de acceso a una educación de calidad en la educación infantil, primaria y secundaria, incluidas las formas de aprendizaje formal, informal y no formal que fomenten el retorno a la educación. El distrito escolar Mohácsi desea utilizar esta fuente de financiación para sus 15 instituciones con el fin de mejorar las habilidades y competencias básicas de los alumnos que abandonan el sistema, obtener un nivel de educación adecuado y reducir el número de personas con peor desempeño en las encuestas PISA. Durante el proyecto, participarán estudiantes que asistan a las 15 instituciones en el mantenimiento del distrito escolar de Mohács. En particular, los niños con HH, HHH y SNI mejoran sus posibilidades de seguir estudiando, implementan una educación integrada a un alto nivel, promueven la educación superior proporcionando un entorno educativo y de ocio adecuado, para adquirir conocimientos competitivos, proporcionar una educación básica y artística de alta calidad basada en competencias, una cantidad adecuada y actividades de ocio de calidad y proporcionar los antecedentes infraestructurales necesarios. Durante el proyecto, nos gustaría involucrar a 26 estudiantes y 26 voluntarios para completar el servicio comunitario escolar. El aprendizaje informal en el ocio es una forma de aprendizaje con oportunidades casi inagotables, y así es como el aprendizaje independiente del individuo se puede realizar en la vida cotidiana. El aprendizaje informal se define como un proceso de toda la vida en el que todos los individuos adquieren habilidades y conocimientos a través de su experiencia diaria y las influencias docentes que se producen en su entorno. El proyecto permitiría una educación constructiva y orientada al valor, la base del aprendizaje permanente en las escuelas, el desarrollo de habilidades básicas y competencias clave, y el fortalecimiento del papel de la educación pública como compensación por desventajas, con la ayuda de la guardería y el aprendizaje informal en los campamentos residenciales. Aplicación de programas temáticos de atención diurna y residenciales temáticos, adaptados a los objetivos y tareas establecidos en el plan de estudios básico nacional. Se centran en desarrollar y desarrollar los conocimientos, h...