El proyecto se ejecuta en los distritos de Mohácsi, Bólyi y Siklósi en el condado de Baranya. El proyecto está organizado por el Centro de Distrito Escolar de Mohács, que es mantenido por una institución cuyos estudiantes y educadores pueden recibir financiación según la convocatoria del proyecto: De conformidad con el artículo 7, letra f), de la Ley CXC de 2011: Instituto de Meixner Ildikó Metodología Médica Uniforme de Pedagogía, Escuela de Enfermería, Escuela Primaria, Escuela Profesional y Colegio (7700 Mohács, Calle Hospital 1-3). Meixner EGYMI atiende a estudiantes con discapacidades graves y múltiples en tres lugares de trabajo y ofrece atención pedagógica especial en el área de atención (Mohács, Bóly, Siklós) organizada desde la institución central. Objetivo a largo plazo del proyecto: garantizar el acceso a una educación y educación inclusivas, equitativas y de calidad para los alumnos con necesidades educativas especiales, reduciendo las desigualdades educativas en el sur de Baranya, en la zona de funcionamiento del Centro de Distrito de Tanques de Mohács. Objetivo a corto plazo del proyecto: • Desarrollo profesional de la unidad Ildikó Meixner Ildikó EGYMI que atiende a niños con discapacidades graves y múltiples, • Fortalecimiento de las competencias de las familias con niños con discapacidades graves y acumulativas. • Promover la aceptación social de las personas con discapacidad. • Desarrollo profesional de la red pedagógica especial del viajero Meixner Ildikó EGYMI. Grupos destinatarios del proyecto: • niños con discapacidad grave y acumulativa, alumnos proporcionados por una única institución metodológica especial pedagógica, alumnos de la red pedagógica especializada que viajan por una única institución pedagógica especializada • educadores empleados por la única institución metodológica pedagógica especial que participan en la educación y educación de niños con discapacidades graves y múltiples, alumnos empleados por la única institución metodológica pedagógica especializada que colaboran en el trabajo pedagógico único de una sola institución metodológica pedagógica especializada, que participan en el cuidado de niños con discapacidades graves y acumulativas. • niños y alumnos del jardín de infancia, escuela primaria, alumnos de la institución pedagógica especial única • padres, cuidadores y cuidadores de niños con discapacidades graves y múltiples, padres y cuidadores de alumnos del SNI que participan en los servicios de educación especial itinerantes Las actividades previstas en el proyecto son: Subzona 1: Desarrollo profesional de las instituciones para niños con discapacidades graves y múltiples A. Apoyo a la renovación profesional de las instituciones a. Desarrollo de recursos profesionales y metodológicos en respuesta a problemas y condiciones locales b. intercambio de conocimientos institucionales, apoyo a la adaptación de buenas prácticas en cursos específicos, apoyo a la participación en D. implementación de la preparación para apoyar el desarrollo de los niños proporcionados de acuerdo con sus capacidades y discapacidad. otras actividades de apoyo al conocimiento (por ejemplo, taller, capacitación, C. Promover la aceptación social de los niños con discapacidades graves y múltiples es la organización y organización de programas de asistencia a los padres, jornadas informativas y programas de sensibilización (por ejemplo, el diálogo entre los niños con necesidades educativas especiales, sus padres, las comunidades de acogida y los que viven en el medio ambiente); f) apoyar la preparación de especialistas para el uso de herramientas especiales. B. Promover la aceptación social de los niños con discapacidades graves y múltiples es la organización y organización de programas de asistencia a los padres, jornadas de información y organización y organización de programas de sensibilización (por ejemplo, el diálogo entre los niños con necesidades educativas especiales, sus padres, las comunidades de acogida y los que viven en el medio ambiente; actividades recreativas conjuntas; Días abiertos) Subdivisión 3: Grupo de actividades relacionadas con el desarrollo profesional del desarrollo profesional de la red de educación especial itinerante y formadora A. El desarrollo cualitativo de formas integradas de educación, la promoción de la inclusión social y educativa por medio de ayudas metodológicas, la preparación de ayudas procedimentales, la preparación de un banco de tareas diferenciado d. apoyar la participación de profesionales en cursos específicos y continuas formaciones acreditadas e. intercambio de conocimientos y promoción de la difusión (talleres profesionales, organización y organización de talleres, fortalecimiento de la cooperación en red, apoyo a educadores tutores f. organización y realización de programas de asistencia a padres, sensibilización y sensibilización g. Apoyo a la preparación de especialistas para el uso de herramientas especiales B. Proporcionar las herramient...